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职业教育论文-高职学生的职业技能教育浅说.doc

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职业教育论文-高职学生的职业技能教育浅说.doc

职业教育论文-高职学生的职业技能教育浅说摘要:分析了高职院校职业技能教育的现状,通过应用电子技术专业实施专业技能教育的实践,讨论了在高职院校开展职业技能教育的具体做法。关键词:高职院校;职业技能教育;现状;教育效果随着高等职业教育的发展,高职院校培养应用型高技能人才的教育观得到了普遍认同。在正确的高职办学理念的指导下,在各级政府或办学机构的支持下,尤其是在教育部组织的高职高专办学水平评估活动的推动下,以评促改、以评促建已经成为各类高职院校重要的办学方针,促使高职院校的办学水平逐渐走上一条健康发展的道路。然而,要不断提高办学水平,使培养出来的应用型人才更好地服务于企业,仍需高职院校苦练内功,切实把培养学生的职业技能摆到重要的位置上,积极探索科学、有效的职业技能教育机制和手段,走出一条培养合格的应用型高技能人才的正确道路。高职院校学生职业技能教育的现状由于国家经济建设的发展和政策导向,在近几年高职院校得到了快速的规模扩张,虽然在办学思想、人才培养模式及教育教学改革等方面取得了很大的进步,但其培养的人才与企业(即用人单位)的期望或要求仍存在一定差距。究其原因,主要是培养的技能型人才的职业技能水平不高。之所以出现这种现象,是由于未能从根本上科学、有效地解决高职学生职业技能教育的难题。目前,大多数高职院校把解决学生职业技能培养的重心放在加强实践教学环节上,即“实验、实训和实习”上,认为在专业教学计划中,把实践教学环节中相关课程的学时给足,制定出合理的教学进程就可以了。教师在执行教学计划时,完全按照教学大纲的要求,只保证做完规定的实验项目(实训项目);实习教学虽然占据了很多的教学时间,但一些院校受制于校内的实习条件,难以模拟真实的生产环境,实习教学效果不好;还有一些院校根本没有校内实习场地,只能借助于校外实训基地解决学生的实习问题。而普遍的情况是,企业一般都是把前来实习的学生当作“顶岗工人”使用,从而使学校制定的实习教学计划落空。更有甚者,学校把实习教学时间安排给学生自由寻找实习单位,而这样的安排根本没有任何实际的实习教学意义。很多高职院校单纯“以加强实践教学”为主导意识进行职业技能教育的做法收效甚微。因此,改革职业技能教育的模式,积极探索科学、有效的职业技能教育方法成为十分紧迫的问题。该问题的解决直接关系到高职院校培养的高技能人才的质量。设立专业方向,调整课程体系,有效提高教

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