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职业教育论文-高职文秘综合实习评价初探.doc

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职业教育论文-高职文秘综合实习评价初探.doc

职业教育论文-高职文秘综合实习评价初探【摘要】文秘综合实习评价是文秘实习有效进行不可缺少的环节,该文按照实习阶段分期,根据文秘人员培养目标选取观测点、确定评价指标,采用定性评估与定量评估结合的方式提出了一个文秘综合实习评价体系方案。该评价体系不仅可以促使学生明确实习方向,而且可以实现实习质量的监控。【关键词】文秘专业综合实习评价体系方案高职文秘综合实习是学生就业上岗的前奏,通过实习、接触社会,使学生受到深刻的专业思想教育,同时将所学的文秘基础理论、基本知识和基本技能,综合运用于社会实践,对确保学生的培养规格方面具有特殊的功能,它确实是文秘专业实践教学体系中极其重要和不可替代的环节。由于开放式的校外实习方式,也便带来了很难对学生的实习成绩做出客观、公正和有效评价的问题。如何走出实习成绩难以评定的困境,我认为应在实习的不同阶段围绕文秘人员培养的目标、针对阶段特点做好必要的评估,建立科学、完善的评价体系。体系中每一个环节的评价不仅可以科学、公正地评价实习生的实习效果,而且又能起到引导实习生明确实习方向、实现实习质量的监控的作用。1实习前期实习评价体系的制订这一阶段的评价旨在检测学生对专业知识及专业技能的掌握程度,更重要的是通过各种检测找出学生的专业差距,努力弥补文秘专业知识储备的不足,进一步巩固专业知识,为实习作好知识和心理准备。(1)划分检测模块,确定检测指标。文秘学生综合实习的内容具有不确定性,很难预见实习的具体内容,相应的要制订出有直接针对性的检测项目难度也就比较大。为了提高实习前学生对文秘专业知识和技能检测的针对性和有效性,可以从秘书职业素养、工作实务、职业技能出发可确定出专业知识、写作技能和办公软件操作技能三大模块,以模块的形式确定出检测的指标内容。从秘书知识体系来看,文秘工作的综合性要求文秘人员具有较宽广的知识面,既要具备秘书业务知识,熟悉秘书的工作职能和工作要求,还要具备所在行业、系统的专业知识,具备现代管理知识和相关的法律法规知识,具备系统的财税知识和金融知识以及社会学和心理学等知识。这样庞杂的知识构成,要在实习前这么短的时间内进行检测是不可能的,但我们可以针对秘书实习的特点,选取职业素养、秘书工作实务、职业技能作为观测点。为了便于检测,可把职业素养、秘书工作实务的相关知识划归为一个模块,即文秘专业知识模块。职业技能这一观测点对学生的要求,从目前社会对文秘

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