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职业教育论文-高职校企文化融合策略研究.doc

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职业教育论文-高职校企文化融合策略研究.doc

职业教育论文高职校企文化融合策略研究摘要推进高职校企业文化融合,是提升学生职业人文素质,促进学生就业,构建高职特色学校文化,提升办学竞争力的必然需要。高职院校实现校企文化融合,应做到全程、全面、全员的多维立体的融合。关键词高职院校学校文化企业文化文化融合高职院校学校文化具有职业性、区域性、实践性、开放性等文化特征,与企业文化之间有着天然的联系,两者的互动与融合是可行的,也是培养学生职业素养、服务学生就业创业、打造办学特色,提升学校核心竞争力的客观需要。高职院校要实现学校文化与企业文化的全面、深度融合,笔者认为要努力做到全程、全面、全员的多维度立体的互动与融合。一、全程对接,将企业文化融入人才培养全过程1.在人才培养模式上,高职院校要坚持以就业为导向,以服务为宗旨的办学理念,通过建立工学结合、订单培养、学校公司职教办学模式等培养模式,将校企融合的高职特色的学校文化建设落实到人才培养方案中,体现在教学环节上,融入人才培养的全过程。高职院校要树立与区域经济互动、与行业企业共赢的办学思想,与企业开展全方位、多层次的合作,努力实现六个一的校企合作模式,即校企共建专业、共同开发课程、共建共享实训基地、共享校企人才资源、共同培养高技能人才、共同开展应用研究和技术开发,形成校企合作共赢的长效机制。2.在课程设置上,要基于学生职业生涯的发展需要,开设企业文化概论等选修课,邀请企业知名人士开设相关讲座,介绍企业的经验理念、企业精神、价值观念,进行就业和创业的辅导。要有意识地将企业文化有关内容渗透到教学内容中,将企业真实职业岗位的知识能力要求融入课程标准和教学内容,以企业真实项目和产品为导向设计课程,多采用案例教学、仿真训练、现场教学等方法和手段,创造真实的工作环境,让学生在工作中学习,在学习中工作,不断感受、熟悉和认同真实岗位要求和企业文化。3.在教学管理和学生事务管理上,可借鉴企业的一些管理方法,如对学生进行出勤考核,可以模仿企业对员工的管理手段,采取打卡上课等措施在学生学业成绩考核上可以引入企业人力资源管理措施,进行奖惩和激励在学生事务管理中,可引入企业团队管理方法加强班级管理,按照项目管理方式举办活动,按照物业管理方式进行宿舍管理等等,以社会化、企业化、开放性的方式引入企业文化,使学生在学习、生活中得到潜移默化的影响。二、全面融合,将企业文化融入到学校文化的各个层面1.以精神层面的融合为核心。学校精神文化是学校文化的核心和灵魂,是学校文化传统、办学理念、校风学风、人际关系、心理氛围等的集中体现。高职院校要打造自己的文化特色,提高办学水平,就要在职业性上下功夫,以校企文化精神的融合为核心,吸引优秀企业精神文化,丰富和提升学校精神文化内涵。一是要选择优秀企业文化,并通过成立企业文化研究会、开设企业文化专栏等举措,加强对企业文化的研究和宣传教育,促进师生对企业文化的认同感。二是在学校精神文化培育、提炼和形成过程中,应当借鉴和吸纳优秀企业之价值观、企业精神、战略目标、经营理念等精神文化,把企业所崇尚的创新意识、诚信观念、竞争意识、质量意识、效率意识、服务理念以及敬业创业精神渗透到学校的校训、校风、学风、教风等核心理念中去,从而使学校精神与企业精神有机结合,相得益彰。2.以制度层面的融合为保障。高职院校应借鉴企业制度文化中的积极因素,引入企业的竞争机制、激励机制、用人机制、市场营销、服务管理、品牌管理和质量管理等机制,转变办学观念,实现制度创新,建立健全学校的经营管理制度、用人机制、财务管理、后勤服务和学生管理制度等,提升学校的服务意识与竞争实力。如在内部质量管理方面,可引进企业ISO9000质量认证体系,加强内部管理在人事管理方面,可引入企业人力资源管理制度,打造能上能下,动态发展的师资团队在财务管理方面,可引入成本管理和经营机制,开源节流,提升办学效益等等,通过一系列法文化为高职校企文化的深度融合提供制度上的保证。3.以物质层面的融合为基础。高职院校不能一味地模仿和因袭普通高校的建设模式,在建设物质层面的校园文化时应处处突出职的特点,体现出明显的企业文化色彩。一是引进企业力量,校企共建共享实训基地,建立理论与实践一体化、实训与生产一体化、教学与技术研发一体化的校内实训基地,并大力建设校外实训基地。二是注重校园职业人文氛围的营造,如笔者所在的顺德职业技术学院以感恩文化为切入,以对学校有奉献的当地优秀企业或企业家的名字来命名校园的大楼和大路建筑,如美的大道、碧桂园湖、李兆基楼等,并引入企业力量支持校园绿化美化,沿校园主干道建设企业林,寓企业感谢学校培养人才,以树林回报学校而师生受到荫庇,感恩回报社会之意,获得良好效果还有一些高职院校在校园醒目处悬挂的不是科学家而是国内外著名企业家画像,教室和实训基地里张贴著名企业家的经典言论和优秀企业工作理念,橱窗中展示学校创业成功的校友偶像,学生的校服就是企业员工的工作服,以此树立并形成学生对职业的认同感,也取得了非常不错的效果。4.以在活动层面的融合为延伸。高职院校在校园活动中同样要突显其职业技术特点,采取走出去和请进来相结合,校内和校外相结合的方式,开展科技竞赛、学术讲座等课外活动,让学生更多地学习先进企业的经营理念。通过邀请优秀企业冠名支持学生活动,开展优秀企业文化展示,邀请企业管理人员和员工到学校座谈交流等活动,搭建企业员工与学校师生互动交流的平台,促进学校活动文化与企业活动文化的有效融通。三、全员参与,推动校企文化互动与融合在学校中教师和学生是学校文化的建设者,在企业中老板和员工也同是企业文化的主体,校企文化融合必须调动所有人的力量,做到全员参与,共同建设。一是学校建立教师定期轮训制度,定期选派教职员工到优秀企业挂职锻炼,顶岗实践,在提高实践教学能力,提升双师素质的同时切身感受企业文化。二是在优秀企业建设校外实训基地,组织学生定期到企业开展顶岗实习、就业见习和社会实践等活动,让学生走出校门在真正的工作岗位上体验企业管理制度和员工的精神面貌。三是邀请企业管理精英、技术精英、营销精英等走进校园,为学校专业设置、人才培养、文化建设出谋划策。引进企业能工巧匠作为学校兼职教师,担任专业课教师,担任校内实训基地和校外学生顶岗实习的技能指导老师。四是邀请优秀毕业生回校,以座谈会、主题讲座等形式,向在校学生分享就业和创业的感受,让学生树立努力方向和职业信心。参考文献1雷久相.校园文化与企业文化的联系与区别初探J.湖南科技学院学报,2007.2朱发仁,傅新民.校企结合构建高职特色校园文化J.职教论坛,2006.3丁金昌.温州特色高职教育的研究与实践J.中国高教研究,2008.

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