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职业教育论文-高职现代学前教育专业发展理念刍议 .doc

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职业教育论文-高职现代学前教育专业发展理念刍议 .doc

职业教育论文-高职现代学前教育专业发展理念刍议[摘要]本文阐述了培养高素质专业技能型人才,创办现代学前教育品牌专业是发展辽宁鞍山师范高职教育的关键。鞍山师范高等职业学前教育是辽宁省的重点品牌专业,从专业发展的理念,学前专业人才的培养目标、专业设置、课程模式、教学设计、培养途径、就业趋势、师资队伍等方面进行了初步探讨。[关键词]高职教育人才培养途径专业设置课程模式实行由特色到品牌的发展思路特色的形成,有一个较长时间的积累和沉淀过程。在市场经济条件下,许多特色靠市场培育而形成。大家知道,在城市发展的战略中,大连以经营城市品牌的战略十几年前就闻名全国,“把城市建在花园里”,而与之一海相隔的青岛,却以另外一种战略,打造了海尔、海信、澳柯玛、青岛啤酒等一大批知名企业和品牌,经营的是品牌城市。办学犹如办企业,突出学校特色、发挥特色优势,实际上就是一个努力打造品牌学校的过程。每一所学校都应有自己的办学理念和发展目标,思路一旦确定,就应坚持。从办学理念到形成政策和措施,要经过一个环环相扣、步步为营的过程。从办学理念的提出到专业计划、课程设置的遴选以及师资、实验实训设施的配置,都要经过一系列的调研、论证、实施、优化的过程。通过几年努力我院已进入了“依托特色促发展,通过发展树立品牌”的良性循环。一、学前教育专业设置以市场需求为导向树品牌意识(一)学前教育教学的基本依据高职人才培养目标是人才培养的总原则和总方向,是开展学前教育教学的基本依据。高职人才培养目标具有人才层次的高级性;知识、能力的职业性;人才类型的技术性;毕业生去向的基层性等特点。随着社会经济的发展以及辽宁省经济规划的要求,我院学前教育专业从原来对人才基本技能的能力培养转向了以全面素质和综合职业能力的培养为目标。学前教育专业是阳光的事业,培养和造就为社会主义建设服务,德、智、体、美全面发展,具有大学专科水平的,从事幼儿教育工作和家庭成长教育工作的专门人才。(二)高职学前教育专业的定向性和针对性高职学前教育专业具有较大的可变性和开放性,易受市场变化和经济结构调整的影响,这是由于高职教育培养的是高等应用型技术人才和管理人才。这类人才与一定区域的市场、职业、行业、产业等有着更直接、更紧密的关联,其专业具有较强的职业定向性和针对性。1.具有灵活性和适应社会的需求原则。现在的家庭把子女教育放在第一位,对孩子的教育越来越重视。经过社会调查

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