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职业教育论文-高职英语精品课程建设探析.doc

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职业教育论文-高职英语精品课程建设探析.doc

职业教育论文-高职英语精品课程建设探析摘要:通过对电子教案、电子图书、CAI课件、试题库、网络课程和资料库六个方面的分析,探索如何打造适合高职学生特点及时代发展要求的立体化教材,从而促进高职英语精品课程建设。关键词:立体化教材;高职英语精品课程;教学资源《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》中明确指出:精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。其中一流教材在精品课程建设中起着举足轻重的作用。它既关系着教师的教,又关系着学生的学,是连接师生之间知识传递的重要纽带,而传统的高职英语教学中的纸笔教材已经远远不能适应现代社会飞速发展、现代科技日新月异的变化,因此打造立体化精品教材,是提高教学质量,促进高职英语精品课程建设的重要保证。高职教学应以培养适合社会需要的人才为目的,以就业为导向,要实现这一目标,必须要有合适的教材作为保证。我国高职英语教学起步较晚,教材大多沿用普通本科或专科的大学英语教材,这些教材起点过高,难度过大,加上实用性不强,和学生职业关联度低等因素令高职学生无法接受,并且由于教学形式单一,教师主要靠一本教材一台录音机来完成教学任务,无法有效地带动学生学习兴趣,因为其内容的局限性,也无法获取更多和更新的教学资源,封闭且落后,由此成了高职英语教学改革与发展的阻碍。高职英语教材应应强调实用性、趣味性,始终贯彻听说领先、培养能力的宗旨,遵循语言学习的规律,把学习语言首先当作技能训练,而不仅仅是知识传授的过程。课文不宜过长,但要求有实用性并容易引起讨论,学生学后不仅理解课文内容,而且能用英语就课文有关内容表达自己的意见;听力和口语应相互配合,创造情景,由易及难,循序渐进,使学生在不断的听说过程中加强语感,达到准确和流利。大部分语法训练也要与口语训练结合在一起。整体突出读、译能力的培养,兼顾听、说、写的基础训练。这样的教材才能做到听说领先,真正让学生有尽可能多的实践机会,有利于创造微观的外语环境,彻底摈除“哑巴英语”的陋习。教材表现出实用性、实践性、时效性的“三实”特色,使学生的英语应用能力与实际涉外交际和社会需要结合得更加密切。而要实现这一目标,只有通过打造更加直观、系统的立体化的教材。立体化教材是以传统纸质教材为基础,以多媒介教学资源和多种教学服务为内容的结构性配套的教学出版物的

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