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职业教育论文-高职院校专业核心课程网络学习平台建设探析.doc

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职业教育论文-高职院校专业核心课程网络学习平台建设探析.doc

职业教育论文-高职院校专业核心课程网络学习平台建设探析【摘要】培养学生可持续发展的自主学习能力,是高等职业教育的一项根本任务。以培养学生自主学习能力为出发点建设课程网络学习平台,是提高高职院校课程教学质量、全面实现课程教学目标的有效途径。建设课程网络学习平台,其核心是课程资源开发,关键是功能设计。课程网络学习平台的基本功能是理论学习、能力训练、效果检测和交流讨论,衡量课程资源质量的两个重要指标是资源的丰富性与资源的可用性。【关键词】专业核心课程网络学习平台自主学习能力培养课程资源高等职业教育教学的一项重要任务是培养学生自主学习能力,使其毕业后能够可持续发展。建设课程网络学习平台是培养学生自主学习能力的重要保障,正确理解网络平台的作用、准确定位网络平台的功能、合理设计网络平台的架构、精心开发网络平台的资源是网络平台建设的关键所在,是保证平台建设质量的重要前提。本文结合高职旅游管理专业课程的网络学习平台建设实践,谈一下以培养学生自主学习能力为出发点进行课程网络学习平台建设的体会,与读者交流。1理解网络平台的作用课程网络学习平台是建立在计算机网络上的支持学习系统,在这个系统里传统教学的活动可以通过网络来实现。运用多媒体和计算机网络技术能够提供形象直观的交互式学习环境,有利于激发学生的学习兴趣;平台中所提供的多媒体信息,图文声像并茂,综合刺激人的多种感觉器官,有利于教学情境创设和大量知识的获取与保持;平台所承载的丰富信息资源与网络链接,为学生的发现和探索提供了便捷条件,有利于对学生自主学习能力的培养。另一方面,在我国高职高专教育领域普遍认同工学结合人才培养模式的今天,利用网络学习平台,学习不再受时间和空间的约束,学生可以自由安排学习时间、选择学习场所,因此课程网络学习平台的搭建,为实行工学交替人才培养模式创造了基础条件。笔者所在的长春职业技术学院,专业核心课程开发与建设是国家高职示范校建设项目下的一个三级子项目,该类课程确立了知识掌握、能力培养和素质提高于一体的课程目标,并围绕这一目标创建了课堂教学、自主学习和项目实践相结合的课程教学模式。由于课程网络学习平台能够激发学生学习兴趣,通过网络平台下的学生自主学习,学生能够主动获取知识并自己建立知识间的联系,进而自我构建知识结构。课程网络学习平台的开发与建设是课程建设的重要内容,是实现课程教学目标的重要基础。建设高职专业核心课程

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