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职业教育论文-高职院校人事制度改革的实践与思考.doc

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职业教育论文-高职院校人事制度改革的实践与思考.doc

职业教育论文-高职院校人事制度改革的实践与思考摘要:人事制度改革是高职院校寻求持续发展的切入点之一,因此,应通过对人事分配制度改革的实践与探索以及对人事分配制度改革取得的成效与存在的问题的分析,提出深化高职院校人事制度改革的基本思路。关键词:高职院校;人事制度;改革人事制度改革是高职院校深化内部管理体制改革的核心,随着我国高职教育管理体制、办学体制、内部管理体制改革的不断深入,高职院校在人事管理体制与运行机制改革方面进行了许多有益的探索。笔者认为,深化高职院校人事制度改革,应以转变观念为先导,以实行教职工聘任制为主线,以用人制度和薪酬制度改革为重点,以建立“人员能进能出、职务能上能下、待遇能高能低”的竞争激励机制为目标,创新用人机制与薪酬体系,建立科学和谐的人事管理制度。人事分配制度改革的实践与探索浙江金融职业学院从2000年建院以来,为适应高职教育发展的需要,推进“办学升格,管理升级”,实现学院办学规模、结构、质量、效益等方面的全面发展,按照中组部、教育部、人事部《关于深化高等学校人事制度改革的实施意见》,借鉴省内外高校的经验,结合本院实际,在人事分配制度改革方面进行了积极的实践与探索,主要采取了以下做法。加强内部管理改革,规范内部运行机制2001年4月,学院按照“转换机制、优化结构、增强活力、提高效益”的原则,统筹规划,整体设计,全面实施,逐步推进,根据教学、科研、行政管理、后勤服务等方面的不同职能,在扩大规模、保证质量、提高水平、兼顾一般的原则下,加大了机构编制改革力度,科学地设立学院内部党政管理机构和编制,构建高校内部管理机构,初步建立了二级管理框架,明确了工作职责。在内部改革中,进一步合理调整了各类人员比例,提高了教学科研人员比例,精简了行政人员,有重点地充实教师队伍和急需人才,努力提高生员比与生师比,大幅度提高了教师在教职员工中的比例,优化了学院教职工队伍。教职工总数按生员比为10∶1,专任教师编制占教职工总数的70%左右,生师比为16∶1,党政管理人员、教学辅助人员占教职工总数的30%左右。全面推行校内聘任(用)制,建立多种形式的用人制度人事制度改革的核心内容就是全员聘任制。为此,学院引入了竞争机制,深化用人制度改革。在全院范围内公开各部门中层干部的岗位设置、岗位待遇、上岗条件、工作任务、竞争办法,确定了院长聘任中层干部,中层干部聘任处室工作人员的二级

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