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职业教育论文-高职院校会计专业教学改革探讨.doc

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职业教育论文-高职院校会计专业教学改革探讨.doc

职业教育论文-高职院校会计专业教学改革探讨[摘要]本文主要探讨如何加强高职会计学专业实践性教学改革,建立以工作过程导向的课程体系,寻求有效的实践性教学模式,从而培养出具有熟练会计核算能力和管理能力的会计专门人才。[关键词]工作过程导向会计实践教学仿真实训会计学是一门技术应用性较强的经济管理学科,经济越发展,会计工作越重要。会计专业作为一种传统的专业,在高职教育新兴模式下,无论是教育理论、人才培养模式、教学内容、教学方式、方法和手段都凸显滞后。而高职会计专业属典型的应用型专业,其人才培养目标定位应是高等的技术型、应用型和桥梁型人才,主要为地方中小企业和民营企业培养直接在一线工作的会计人员。为达到这一目标和体现这一定位,高职会计教学必须进行课程改革。改革的主要思路应是“工作过程导向课程体系、调整教学内容,实行模块化教学,加强实践教学,培养实用人才”。教学模式应采用“双证式、多方向”教学模式,因此,探索高职院校会计教学改革的课题研究已迫在眉睫。一、高职院校会计专业社会需求现状的调查与分析我从2007年6月开始,就高职会计专业社会需求现状进行广泛的调查研究,利用暑期先后走访了多个企事业单位,还采用了问卷方式,了解当前企事业单位对会计专业人才的基本要求与社会需求状况,通过调查整理表明目前社会招聘的专业数量中会计专业人才供需双方出现某种不平衡状况,因为各大企业招聘会计人才都注明要有两年以上会计岗位经验或有会计师资格证的高级财务人员,而且要求应聘的会计人员,除了具备会计专业知识外,更需要具备各项综合素质能力,如思维敏捷、团队精神、沟通能力和人际关系能力以及实际操作能力等。对一个高职会计专业毕业生来说,当然很难达到这个要求,所以,高职院校会计专科毕业的实际就业率不容乐观,这使会计教学界面临着尴尬的局面,也引起了我深深的反思。二、高职院校会计专业教学中存在的问题及分析1.会计教学目标不明确,目标定位不一致从现有不同高职院校会计专科教育的培养目标上看,很多高职会计专业的培养目标要么是照抄会计本科教育的培养目标,把学生培养成基础知识面宽、适应能力强的“知识通才”;要么认为高职生是高考落榜生,低人一等,只能做些简单、重复性的工作,谈不上什么素质和能力,只要学会基本的会计核算就行了,谈不上什么培养目标。对到底培养什么样的高职会计人才缺乏认真、科学的研究。因此,树立明确、切实符合社会需求的会计

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