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职业教育论文-高职院校体育课程教学的改革与实践探索.doc

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职业教育论文-高职院校体育课程教学的改革与实践探索.doc

职业教育论文-高职院校体育课程教学的改革与实践探索摘要:基于近年来我国大学生(包括高职生)体育与健康综合素质水平日趋下滑的状况,本研究提出了符合高职院校特点的整体教学观和实践模式,以期探索高职院校体育课程教学改革与发展的新理论和新策略。采用比较实验、心理测量、数理统计和文献资料调研等方法,对随机整群抽取的409名高职学生分实验班和对照班进行为期两年的体育课程整体教学干预实验,初步构建并形成了有特色的高职体育课程整体教学实践模式。关键词:高职院校;学生;体育课程;整体教学模式;健康素质课题的提出高职院校是普通高等院校的重要组成部分,是培养和造就人才的摇篮,通过教育使高职学子具有强健的体魄、健康的心理和良好的身体素质,学校体育责无旁贷。但是,近年来大量的调查研究显示,目前我国有60%以上的大学生(包括高职生)体育素质低下,超过20%的学生体质健康不合格,16%~25%的学生有心理问题,更有高达65%以上的大学生处在亚健康状态,大学生的身心健康水平呈普遍下降的趋势。这一结果表明,传统高等学校体育已不能适应社会发展和人才培养的要求,学校体育教学改革势在必行。对目前的高职院校而言,新一轮体育课程教学改革存在诸如教学资源、师资力量、观念、环境和体育在学校教育中的地位等方面的难题,但是,体育教育的整体效果涉及深层次的学校体育的生命力问题,高职院校要想切实提高学生的整体健康素质,提高学校体育的生命力,必须打破传统教育模式,冲破教学旧观念的束缚,及时更新观念,依据“健康第一”的指导思想和《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》(以下简称《纲要》)的精神实质和要求,通过具体的和富于创造性的建构,实现使高职学生的身体健康与专业学习协调、全面、可持续发展的目标。本课题在2003~2004年“体育课程教学促进大学生心理健康的实验研究”成果的基础上,结合高职院校的特点和实际,提出了整体教学的观点和实践模式,并据此进行了实验,旨在探索具有高职院校特色的提高大学生整体健康素质的新理论和新策略。研究方法与对象研究对象从我院2003级18个教学班中随机抽取8个班,依据实验前测学生体育与健康综合素质相当的原则,分成4对实验班和对照班(实验班共205人,其中男52人、女153人;对照班204人,其中男53人、女151人),分别由4位教师施教。实验教学时间为2003年9月至2005年7月。研究方法主要运用比

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