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职业教育论文-高职院校在校企合作中的障碍及对策.doc

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职业教育论文-高职院校在校企合作中的障碍及对策.doc

职业教育论文-高职院校在校企合作中的障碍及对策摘要:高职院校培养高素质应用型人才最理想的模式就是实施校企合作,校企合作的成功需要多方积极参与,大力配合。在实践中,由客观因素与主观误区构成的种种障碍,使校企合作困难重重,因此,应对现阶段我国高职院校实施校企合作的现状与障碍以及走出困境、开创新局面的途径加以探讨。关键词:高职院校;校企合作;困难;对策高职校企合作的现状素质教育下的校企合作突破了学校教育资源的局限性和片面性,实现了课堂教育环境与企业工作环境的有机组合,学生的课堂知识能在企业“真枪实战”的实习中得到检验和巩固,使学生在今后的工作中不再“眼高手低”。校企合作被认为是高职教育的特色与生命力之所在,然而,许多高职院校在校企合作项目上付出不少,但却收效甚微,除了少数成功案例外,高职校企合作的整体情况并不尽如人意,主要表现在以下几方面:在企业参与方面,缺乏众多企业的积极参与,特别是缺少知名企业的积极参与,许多校企合作项目成为学校的“一头热工程”。在企业提供实习岗位方面,多属于技术含量低的“劳力型”岗位,而技术含量较高的“技术型”岗位则很少提供,甚至学生的实习岗位与所学专业完全不对口,实习难以达到锻炼专业技能的预定目标。在校企合作期限方面,校企合作期限较短,许多校企合作是一次性合作,甚至有相当部分的校企合作只停留在协议上,长期稳定的战略型校企合作项目急待开发。在实践经验传授方面,实习中缺乏师傅的真传,多数学生在实习之后表示,对岗位技能只能达到肤浅了解的程度。以上状况在商科类高职院校中表现尤为突出。由于经济发展不平衡,我国中西部的校企合作多属于松散型校企合作,可以说现阶段我国高职校企合作还处于低层次水平。高职校企合作的困境与障碍从学生的实习报告和社会调查来看,影响高职校企合作实施的障碍性因素很多,本文拟从客观因素与主观误区两个方面进行分析。(一)高职校企合作的浅层障碍——客观因素企业领导者无暇顾及校企合作在市场经济体制下,企业成为独立的经济实体,承受着国际与国内两个市场的竞争压力的冲击。在强手如林的竞争面前,企业自身的生存与发展成为困扰企业领导者的首要问题,并占据了企业领导者的工作时间甚至生活时间,使得身心疲惫的企业领导者无暇顾及企业生存以外的其他事情。没有企业领导者的支持,校企合作也就失去了机会。企业对校企合作缺乏积极性高职院校追求的目标是培养高素质的应用型人才与提升学

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