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职业教育论文-高职院校学生的基本职业能力探讨.doc

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职业教育论文-高职院校学生的基本职业能力探讨.doc

职业教育论文-高职院校学生的基本职业能力探讨摘要:高职院校应根据社会现实尤其是人才市场的需求情况,改善高职学生的能力结构,将培养学生的基本职业能力作为高职教育的首要任务,注重培养学生的动手操作能力、市场竞争能力、适应社会能力、交际沟通能力、团队协作能力、开拓创新能力。关键词:高职学生;人才市场;基本职业能力职业是人们为了生存和发展而从事的相对稳定、有报酬、专门类别的社会劳动。职业不仅是个人赖以生存以及维持家庭生活的基本手段,也是使个人的才能得以发挥和发展,兴趣得到满足,获得名誉、地位、权利以及为社会做出贡献的主要途径。个人要在社会上谋求一个令人羡慕的职业,就要具备过硬的专业能力及妥善处理各种事务的能力,还要有学习能力、组织协调能力、思维能力等,这些能力统称为职业能力。高等职业教育(以下简称“高职”)作为就业教育,应使受教育者具有较强的职业能力,能够胜任职业岗位,满足社会和个人对职业的需要。高职学生职业能力概述“职业能力是指从事某种职业必须具备的,并在该职业活动中表现出来的多种能力的综合”。国内外对职业能力的研究较多,概括起来,职业能力包括专业能力、方法能力和社会能力。专业能力一般是指专门知识、专业技能和专项能力等与职业直接相关的基础能力,是职业活动得以进行的基本条件。方法能力包括思维能力、分析能力、判断能力、决策能力、获取信息能力、继续学习能力、开拓创新能力、独立制定计划能力等。社会能力包括组织协调能力、团队协作能力、适应社会能力、口头与书面表达能力、心理承受能力和社会责任感等。方法能力和社会能力又称关键能力或综合能力。如果能在具备一般专业能力的基础上掌握方法能力和社会能力,将使职业活动获得事半功倍的效果。根据高职教育培养高等技术应用型人才的目标,高职院校学生的职业能力可以理解为:完成某一专业所对应的职业岗位(群)的工作任务和职责必需的能力,即根据职业(工种)的特性、技术工艺、设备材料以及生产方式等要求,对劳动者的业务知识和技术操作能力的综合性水平规定。高职毕业生的就业反映了职业分化的一般规律,但更多的是当代技术急速发展和广泛运用的产物。如果把硬技术领域和软技术领域的高职人才综合起来看,高职毕业生处于社会人才中的较高层次,要求他们具有较高的技术水平及技术革新与技术推广能力。他们活动的领域更贴近实践,因而教育类型既不同于普通高等教育,也不同于中等职业技术教育。根据高职

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