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职业教育论文-高职院校学风建设问题及对策.doc

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职业教育论文-高职院校学风建设问题及对策.doc

职业教育论文-高职院校学风建设问题及对策【摘要】学风是衡量高职院校办学水平的一个重要标志,也是实现国家培养人才的一个重要途径。随着高职院校规模的扩大,高职教育学风建设方面出现了一系列问题。文章从分析学风形成的机制出发,对当前高职院校的学风建设进行了探索,并提出了相应的对策和应重点做好的工作。【关键词】高职院校;学风建设;问题;对策近年来,我国高等职业教育快速发展,一个充满活力、基本适应我国社会主义现代化建设需要的高等职业教育新体系已初步形成。但由于各类院校的扩招使得录取比例不断扩大,相对而言进校生的素质较之以往较低,因此,如何抓好学风建设就成了当前高职院校的一项重要工作。学风是在社会的庞大系统中,通过多种渠道、多种因素,长期地综合影响而形成的,因此我们必须从多角度、多方位、多层次去对它进行分析研究。本文就高职院校学风与教风,学风和社会风气,以及形成良好学风的内因、外因进行探讨,以期通过各种渠道有效地加强高职院校的学风建设。一、学风的内涵学风是学习者在求知目的、治学态度、认识方法上长期形成的,具有一定的稳定性和持续性的精神倾向、心理特征及其外在表现。从广义上讲,学生的学习风气、教师的治学风气、学校的学习氛围都属学风的范畴;从狭义上讲,学风主要指学生学习目的、学习态度。社会意识对学风有折射作用,学风中饱含着社会思潮、社会意识、社会文化和社会心理趋势。学风又是一所学校、一个班集体成员的认识和情感的反映,也是成员之间的关系和集体意志形成的群体特点的反映。因此,它既盖有集体的印记,又凸现集体固有的色彩。学风同时具有较大的稳定性,能够潜移默化地感染、熏陶、影响和改变学生的学习态度,学习行为和学习效果。学风是集体的精神风貌,它是有形的,又是无形的。说其有形,是说学风受每个学生的世界观、人生观、学习动机、学习兴趣、成功欲望所支配,表现在每个人的学习态度、学习行为、学习方法上,它是可以看得见的;说它无形,是说学风是一种精神力量,是不成文的行为规范,能感觉到,又摸不着,难以测量。二、学风建设的重要意义1.学风建设是高职教育走内涵式、质量型发展道路的需要。学风是校风重要的组成部分,是一所高职院校传统底蕴和办学理念的集中体现,是树立和塑造学院良好形象的重要方面。高职院校必须遵循市场规律和职业教育发展规律的要求,改变单纯的外延扩张(规模扩张)的模式,狠练内功,狠抓学风、教风和校风建设,走内涵

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