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职业教育论文-高职院校实行学分制下弹性学制的思考 .doc

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职业教育论文-高职院校实行学分制下弹性学制的思考 .doc

职业教育论文高职院校实行学分制下弹性学制的思考摘要借鉴国内外高等教育弹性学制的实施经验和改革经验,探讨在高职院校实行学分制下弹性学制的必要性,并从动态管理、学分制与证书制结合、模块或课程体系建设、考核标准等角度阐述高职院校实行学分制下弹性学制的基本要点。关键词高职教育;学分制;弹性学制一、高职院校实行学分制下弹性学制的必要性一弹性学制可保障学生发展多元化学分制的优点在于其人才培养规格和类型的多样化,重视学生个体素质上的差异,突破过去学年制“一刀切”式的教学计划。可以根据不同类型人才的知识结构和能力要求,设计合理、富有弹性的指导性教学计划和课程体系,充分调动学生学习的主动性和积极性。另外,弹性学制的学科体系、过程管理等内容都是以学生的能力发展为根本宗旨的,有利于培养学生的创新能力。二弹性学制可保障生源稳定灵活的学制,给学生的学习选择带来了前所未有的空间和可能性。时间充裕的学生可选择全日制学习,时间不足的学生可以在非全日制学习中完成自己的学业;资质或基础较好的学生,可以在自己选择的短期内提前毕业,基础较差的或因种种原因落后的学生,可以在弹性学制规定的最长期限内,延长或推迟毕业时间,直到所有课程达标后再毕业;过去贫困生往往因为经济困难而辍学或怠学,最终影响学业甚至难以毕业,在弹性学制下,可以中止学习而去打工挣取学费,再回学校继续完成学业,甚至可以提前就业,半工半读,学制虽然因此而拉长,但最终可以通过努力获得毕业证书。这种弹性学制之特殊性和灵活性,完全可以满足学生全方位的需求,对学生及其家长的吸引力是显而易见的,对稳定并扩大高职院校生源具有强劲的保障作用。三人才供需双方一体化可保障就业率实行学分制的学校既可以应用企业提供的质量标准,又可以与企业共同制订人才培养方案,培养不同层次的人才,并随时输送到企业,再根据学生学业需要,以企业支持为坚强后盾,为学生提供较为广阔的学习、实践、就业的培训环境和机会。这样,既满足了社会、企业和市场的需要,也满足了学生和学校的需要,还可保障学生的就业率。二、国内外院校实行学分制下弹性学制的基本经验西方发达国家高职教育的一个重要特征就是实施学分制和弹性学制,这种学制是其高职教育高度发达的重要制度保障。例如,实行“双元制”的德国,每一类职业学校都并非一种学制,同一专业学制有两年、三年、三年半的。新西兰的职业学校学制也是长短不一,教学安排有全日制、半日

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