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职业教育论文-高职院校实行学分制的实践与探索.doc

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职业教育论文-高职院校实行学分制的实践与探索.doc

职业教育论文-高职院校实行学分制的实践与探索摘要:高职院校实行学分制,是进行教育教学制度创新,建立适应经济建设、社会进步和个人发展需要的更加灵活、更加开放的教学组织和管理制度的重要举措。如何针对学分制实施中存在的问题.采取有效的对策加以认真解决,是保证学分制全面实施,深化教育教学改革,提高办学质量的关键所在。关键词:学分制;弹性学制;导师制;选修;问题;对策21世纪职业教育的一个突出特征是从人的个性出发,充分调动人的创造力和潜能,只有这样才能适应知识经济对人才的要求。学分制是满足这一要求的教学管理制度。经教育厅批准,我校(黑龙江农业经济职业学院)从2000年9月开始,全面试行学分制和弹性教学管理制度,迈出了整体教学改革的新步伐。一、我院实行学分制的基本情况实行学分制是一项系统工程。它必将深刻地影响乃至改变学校管理工作的各个方面。我们应从建构新的育人体系的高度去提高认识,转变教育观念。强化学校的育人宗旨,树立以学生为主体的教育理念。教学管理、学生管理、后勤及其他行政管理都应主动适应由学分制的实施带来的新形势、新特点,学习与探索教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的新规律。为此我们从七个方面进行了改革。1.以人本教育理念统一教师和教学管理人员思想,形成体现时代发展要求、符合学生意志和教师愿望的整体教学改革方案学校认真研究实行学分制的可行性,积极探索实行学分制管理的途径与方法。在1999年末形成了《黑龙江农业经济职业学院学分制试行方案》,经省教育厅批准,在2000级各专业全面试行。2.制定系列的学分制管理办法和运作规程,确保新教学制度高起点、高标准、规范化运行依据经省教育厅批准的《试行方案》,制定了包括《学分制管理办法》、《学分制实施细则》、《学分制学籍管理办法》、《学生重修办法》、《学生辅修制度》和《学生选课指南》等文本,初步建立了具有学校特色的学分制理论框架和具体的操作模式,使学分制在有理论指导、有规章可循的内部环境中,顺利起步,正常运行。3.制定系统的教学文件.用必修课、限选课和任选课重新构建课程体系从2000年初开始,按照学分制和弹性学制管理的要求,重新制定所有专业的学分制教学计划和教学大纲。按照8:2的比例构建了各个专业的课程体系,以必修课保证各专业人才培养的基本规格;以选修课深化、拓宽学生相关的知识和技能,培养、发展学生的兴趣、爱好、特长和潜能。按着8:2的

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