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职业教育论文-高职院校实训教学与素质教育的关系透视.doc

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职业教育论文-高职院校实训教学与素质教育的关系透视.doc

职业教育论文-高职院校实训教学与素质教育的关系透视摘要:高职院校应从实训教学与素质教育的现状入手,探讨二者之间的关系;并应以素质教育为本,以实训教学为重,解决素质教育与实训教学脱节的问题,促进实训教学与素质教育的创新整合,培养学生的职业化素质。关键词:高职;实训教学;素质教育;职业化素质较长时间以来,我国高等教育在人才培养方面明显存在着忽视职业化与忽视职业化素质培养的现象,其结果是人才的职业化程度不高,与社会需求脱节。近年来,顺应市场需求,培养职业化、专门化高级知识型劳动者的高职教育发展迅速,高职教育注重人才的适应性和针对性,着力培养具有鲜明职业特点的,生产、建设、管理、服务第一线需要的,德、智、体、美等全面发展的高等技术应用型专门人才。为了达到这一人才培养目标,高职院校以应用为主旨和特征构建专业课程和教学内容体系,重视培养学生技术应用能力的实训实践教学。同时,高职院校加大了对实训教学的投入,注重学生的知识、行为和技能等显性素质的培养,鼓励学生除拥有学历证书之外,努力考取职业资格证书,或者通过专业考试。但是,许多高职院校却对学生职业道德、职业意识与职业态度等隐性素质关注较少。教育部在《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中指出:要将素质教育贯穿于高职高专教育人才培养工作的始终,要以素质教育的思想和观念为指导,推动人才培养模式的改革。这反映出我国对于高职人才培养方面强调既要注重显性素质的培养,也要注重隐性素质的培养。职业化素质是由职业和专业资质、知识和技能等显性素质与职业道德、职业意识、职业态度等隐性素质两方面构成的,任何偏颇的做法都是不正确的。实训教学是为了让学生熟练掌握某种技术或技能,是在真实或仿真环境中进行反复训练的教学活动,是伴随着高职教育迅速发展起来的。以实训教学为载体,以素质教育的思想和观念为指导,对高职学生进行职业化素质的培养是一个值得研究的课题。实训教学与素质教育的现状通常,实训教学包括对学生进行单项能力和综合技术应用能力的训练、职业岗位实践训练等。对有些高职院校而言,实训教学是一个新课题,而对素质教育却有较高的认知程度。然而,在认识与处理这两者之间的关系时仍有不妥之处,必将影响高职院校学生职业化素质的培养。在办学思路中,重实训教学轻素质教育目前,我国高职教育的教学理念日益务实,重视实践教学,突出应用技术的教学内容,这是无可厚非的。但是,有的高职院

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