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职业教育论文-高职院校师资培养路径之探讨.doc

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职业教育论文-高职院校师资培养路径之探讨.doc

职业教育论文-高职院校师资培养路径之探讨【摘要】当前高等职业教育改革与发展的迫切任务是确保教育质量,形成办学特色,从而更好地服务于经济建设。而师资队伍建设是保证学校教育水平提高和学校事业持续稳定发展的重中之重,因此,建设一支适应高职教育需要的师资队伍是必须的,本文旨在探讨高职师资队伍培养的路径。【关键词】高职教育;师资;培养路径时下,我国高等职业教育进入一个新的发展时期,如何加快高职院校的师资队伍建设,以确保教育质量,形成办学特色,从而更好地服务于经济建设,是当前高等职业教育改革与发展的迫切任务。而师资队伍建设是保证学校教育水平提高和学校事业持续稳定发展的重中之重,因此,建设一支既适应高职教育需要,又能实现高效运转和良性循环的师资队伍应是我们努力实现的目标。1职业教育师资发展趋势高等职业教育的师资制度是高等教育制度的一个组成部分,因此,高等教育师资制度的一般要求也大都适用于高等职业教育;同时,高等职业教育的师资又有自己的特点。高等职业教育的一个重要特征是其实践性与实用性,对教师除了学历方面的要求之外,还对教师的实际工作背景有特别的要求,所以目前国内较为认同“双师型”教师的发展方向。“双师型”的实质是对高等职业院校教师作为行业专家和教师专家的双重要求,而且两个要求是相互联系的。作为一个行业专家,第一方面是要具有相应的专业能力和学术水平,另一方面是要对本专业相应行业的进展有所了解,了解本行业中所应用的技术极其发展趋势,这要求高等职业教育院校的专业老师首先是一个“硬专家”;第二方面是对于“双师型”教师的教学素养的要求,即要求教师能够从行业人才培养的特点,把握相应的人才培养模式,这要求高等职业院校的教师是一个教学专家。因此,就我们的理解而言,“双师型”教师标准建立在技术专家的基础之上的高等职业教育专家标准,为了达到这个标准,现在强调教师的企业背景与经历、强调教师在企业中兼职或挂职,对于某些类型的教师,比如说只有在高校工作经历的教师,这样强调是很有必要的,但这样也是不够的,作为一个高等职业院校的教师在与企业界密切联系的同时,也必须要不断地和学术界取得联系。由于“双师型”教师实际上是一个很高的标准,对于大多数教师来说,“双师型”教师是自己的成长目标。另外,高等职业院校的教师必须加强对现代教育技术在高等职业教育教学中的运用才能大幅度地提高教学效率。2高职师资队伍现状及主要问题当前

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