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职业教育论文-高职院校师资培训风险的分析与对策.doc

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职业教育论文-高职院校师资培训风险的分析与对策.doc

职业教育论文-高职院校师资培训风险的分析与对策【摘要】高职院校要发展,加强师资队伍的建设是必不可少的工作,也是时代的迫切要求和学校生存发展的根本。文章阐述了高职院校在培养师资,对师资培训时,应该分析培训风险产生的原因,加强培训中的风险管理,防范风险的发生,提高培训的效益,提高办学水平。【关键词】高职院校;师资培训;培训风险;风险对策2005年10月28日,国务院发布了《关于大力发展职业教育的决定》,为职业教育的蓬勃发展吹响了号角,然而教育这个行业的特性决定了深层次竞争来自于人才竞争。教师,是决定高职院校办学水平的关键因素。高职师资的不足是影响高职院校发展的一个重要因素,高职院校除了吸引人才,对现有师资进行培训也必不可少。如今师资培训已经成为学校发展的战略需求,成为高职院校人力资源管理中最重要的环节之一。一、高职院校师资培训的风险分析师资培训作为高职院校的一种经济投资活动,不仅会为学校带来收益,同时也具有风险性,而且是收益越大风险越大。高职院校既不能因为风险而放弃对师资的培训,也不能因为培养师资放弃对风险的防范。所以,师资培训作为组织培训的一种,在进行培训的全过程中,由于观念、组织、技术、环境等诸多方面的影响,存在着对学校造成直接或潜在损失的可能性。师资培训主要表现在以下几个方面:(一)在培训需求分析阶段的风险培训需求分析阶段的风险主要来自于对现在师资力量的分析以及对师资需求分析的正确把握。高职院校师资培训需求可以视为所需师资力量与现在的师资力量的差距,因此确定培训需求还必须弄清楚本校需要的师资。对本院校人才组织结构的特点、院校的专业发展方向、院校的整体发展方向等把握分析不够准确,很容易形成组织要求上的不准确,造成培训后资源无法利用,浪费培训成本。另外,对师资需求的表达笼统,专业发展、院校整体发展方向不确定,也会导致培训与需求相背。复杂的就业市场也增加了收集需求信息的难度,也会误导师资培训的需求。(二)在培训计划的制定与实施阶段的风险在培训计划的制定与实施阶段的风险在于教师能否在培训中增加知识和提高技能以及教师接受培训后能否优化师资结构和师资力量。在培训计划制定的过程中,确定培训内容、培训方式以及选择培训对象等至关重要。培训内容满足不了培训需求,浪费培训资源;不合理的培训方式影响着正常教学秩序;培训对象的接受能力等也影响着培训的效果。在培训计划实施过程中,教师的态度、

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