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职业教育论文-高职院校应积极开展科技活动.doc

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职业教育论文-高职院校应积极开展科技活动.doc

职业教育论文-高职院校应积极开展科技活动摘要:高职院校对于科技活动还存在认识不清、定位不准,组织不健全、机制不完善和起点低、差距大等问题。为了推动科技活动积极开展,高职院校应该提高认识,准确定位,找准开展科技活动的切入点;应该健全管理组织,完善评价机制;应该在科研单位和生产企业之间穿针引线,发挥好桥梁纽带作用;应该加强科技管理,整合科技力量;应该对科技人员加强培训,尽快提高他们的科技素质。关键词:高校;基建工程投资;成本管理;合同管理许多高职院校对自己能不能开展科技活动还存在模糊认识,导致高职院校的自然科学研究和技术创新成了高职院校发展建设中的软肋,影响了“校企合作”、“产学研结合”等高职教育措施的顺利实施。一、高职院校开展科技活动的意义1科技活动是形成学校特色的重要手段高职教育是为学生就业服务的教育,为了更好地帮助学生就业,学校应该有特色,这样才能被社会认可,增加学生的就业机会。特色不突出的学校或专业,其学生在就业过程中的竞争力就差,待遇就低,这种情况在高职院校聚集的地方更为突出。学校或专业特色的形成,除了靠对职业市场敏锐的观察能力,更要靠高职院校自身的科技能力。高职院校只有具备较强的科技能力,掌握了创新技术,才能使所办专业区别于他人,形成独有的专业特色。只有站在高端,具有自己的独门绝技,才能引领职业技术的发展,造就学院或专业的品牌。2科技活动是“校企合作”的基础校企合作是职业院校发展的必然趋势,是经济发展对教育提出的客观要求,也是职业院校生存、发展的内在需要。现在高职院校已普遍认识到了校企合作的重要意义,正努力采取各种措施推动其发展。但是校企合作的另一方——企业的热情却不高,他们不能从“校企合作”中获得利益。学校一方又不愿放弃既得利益,造成很多校企合作只是轰轰烈烈地成立专业指导委员会,再由企业接受学校的几个毕业生,然后就变得悄无声息了。这只能看做是企业对高等职业教育的简单介人,不能称其为“校企合作”。在这样的“校企合作”中,学校一方没有能够利用企业的设备和资源支持教学,企业一方也没有得到先进的技术帮助其生产,“校企合作”只是高职院校的一厢情愿。真正的“校企合作”应该是建立在平等基础上的共赢合作,高职院校为企业提供技术支持,提供掌握了先进技术的毕业生,企业为高职院校提供实习场所、实习设备和技能培训。高职院校只有积极开展科技活动,掌握了先进技术,才能为“校企合作”打

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