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职业教育论文-高职院校建筑工程专业课模块化教学改革的初步探讨.doc

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职业教育论文-高职院校建筑工程专业课模块化教学改革的初步探讨.doc

职业教育论文-高职院校建筑工程专业课模块化教学改革的初步探讨【摘要】传统的高职专业课的缺点。高等职业教育改革的方向就是以职业性任务和和行为过程为导向,以培养专业技能为主线。教学模块化教学法的介绍及实施方法。【关键词】职业教育职业能力模块化教学在传统的高职建筑专业课教学中,教材理论讲述过多、内容过于陈旧,新工艺新材料无法及时更新;课程设置单一,各专业课互相联系不到。通过对本专业所有课程的梳理及研究了相关教材之后,在查阅了大量的教育教学资料的基础上,结合自己的实践经验,对教材、组织形式、课程设置进行重新编排,初步摸索出一套更加适合高职教育的教学模式即模块化教学。即是将建筑工程专业课模块化,搭建合理平台、构建基于工作过程的模块,必将能够大幅度的提高教学质量,培养出符合社会需要、企业欢迎的高素质高技能人才。笔者从以下几个方面进行阐述。1模块化教学的概述将整个课程体系划分为4个模块,每个模块按照工作流程设置课程,模块之间上课不分先后,有利于工学交替。4个模块是:专业基础模块、建筑构件设计与制作模块、建筑分部工程组织施工模块、建筑单位工程施工管理模块。通过四个模块的教学与训练达到3个转换的目标,即由专项技能培养和提高转换到综合能力的培养和提高,再从综合能力的培养和提高转换到顶岗能力的培养,最后实现就业。2模块化教学的意义模块化教学是课程改革的具体要求。高等职业教育要想实现以就业为导向目标,必须注重培养和提高学生的职业能力。以就业为导向的高等职业教育,其学生职业能力的培养,需要对现行的人才培养模式、办学模式、教学模式及能力评价等模式进行变革,做到从市场和企业的需求出发,全面培养和提高学生的职业能力,满足和适应学生就业以及发展创新的需要。3探讨模块化教学的具体方法3.1主要教学方法交叉讲解法、启发式提问法、情景授课法、任务驱动法等。结合电脑上机操作、多媒体教学等手段。以《施工与管理》课程为例,涉及CAD、OFFICE软件、施工技术、安全管理、质量检验与标准等,实行模块化教学法,即以《施工与管理》为主线,将相关课程内容打包,形成一个模块。3.2模块设计原则从企业对本专业人才需求出发,根据本专业教学计划的要求,以学生的基本功训练为技能训练核心,以典型课题为实例,以施工技术水平为检测标准设计模块。模块设计本着覆盖相应的岗位群、达到施工员的水平、以基本功训练为主、兼顾新技术、突出专业主干、

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