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职业教育论文-高职院校开设英语选修课的思考.doc

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职业教育论文-高职院校开设英语选修课的思考.doc

职业教育论文-高职院校开设英语选修课的思考根据教育部《高职高专教育英语课程教学基本要求》明确规定,高职高专教育英语课程的教学目的是:“经过180-220学时的教学,使学生掌握一定的英语基础知识和技能,具有一定的听、说、读、写、译的能力,从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料。在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流。并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。”高职院校学生英语运用能力是衡量高职院校人才培养的重要指标之一,而作为学分制课程之一的英语选修课的开设,对于全面提高学生英语实际应用水平和综合素质。具有重要的意义。如何开设好符合高职院校人才培养特点的英语选修课,结合本人在高职院校英语选修课中的教学实践,进行了以下的思考。一、对高职院校英语选修课学生选课目的思考根据我院英语选修课开设以来的调查表明,超过一半以上的学生在选课目的上把“提高英语成绩和实际运用能力”和“使英语学习不间断”看作是主要学习动机。一方面,随着高职教学计划中英语必修课课程的结束,高职院校的学生进入二年级后开始进入选修课学习。另一方面,对部分学生。除了英语课,平时极少有使用英语的环境。他们认为,上英语选修课是接触并保持英语水平的最主要方法。其他一些选课动机还有“修满学分”和“拓宽知识面”。总之,大部分学生比较注重自己语言运用能力的提高和知识面的扩展。另外,英语选修课的学生来自不同系部和专业。基础英语水平有一定差异。我院英语选修课实践证明,摸清学生的选课动机,分清学生是处于英语的基础补习阶段还是提高阶段,以及他们的比例,对指导以后以学生为主题的英语选修课程教学是有必要的。同时,由于学校每学期开设的英语选修课有限。许多不同层次出于不同目的的学生不得不选择有限的同一门英语选修课程。合理看待部分学生选课目的、纠正学习动机和态度是日后开展正常教学工作的基础。二、高职院校英语选修课课程开设类别及课程体系建设的思考高职院校开设英语选修课课程的类型,在实用性、科学性原则的基础上,大致可分为英语文化类、英语实践性、基础英语补充与扩展及专门用途英语等方面。英语选修课课程是实施高职人才培养目标的指标之一,作为高职院校的特点,学生的实践运用是教学的根本要求。此外,由于个体差异和具体情况不同。学生对课程类型的偏向也不尽一致。这就要求英语选修课的开设建立在一定的科学调研基础上。高职院校英语选修课课程的开设还

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