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职业教育论文-高职院校德育实效提高之探究.doc

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职业教育论文-高职院校德育实效提高之探究.doc

职业教育论文-高职院校德育实效提高之探究【摘要】品德修养是个人的必修课,良好的道德素质是个人闲庭信步于物欲横流社会的力量,青少年良好的道德素质是国家持续发展的根基。德育是教育的核心内容。德育实效难以提高是我们的长期以来需要解决的问题。落实“知行合一”乃是德育的关键。【关键词】德育实效知行合一一、问题的提出社会是千姿百态的万花筒,世间万象,无不对青少年的道德形成产生层出不穷、连续不断的影响。当今的青少年生活在新生与腐朽并存,文明与愚昧抗争的社会氛围中,他们极容易迷失方向。即使学生能明白做人的道理,也无法做到知行合一。由此可见,知与行脱节是影响德育实效的提高的瓶颈。二、知行脱节成因的分析(一)各种社会因素的影响改革开放以来,我们“以经济建设为中心”。政策上要求精神文明建设和物质文明建设一起抓,可是抓精神文明建设却做得很不够。社会的精神产品当中有很多优秀的东西,但总的来看,适合青少年的却较少。宣扬色情淫秽、凶杀暴力、封建迷信的读物和音像制品仍有出版发行,而且青少年能轻易买到这些读物和音像制品。有些地方以经济利益为重,对学校周边的游戏室、台球室、网吧等娱乐场所的违规经营睁一眼闭一眼。市场经济的逐利性提高了青少年的效益观念,但同时可能误导青少年的精神价值取向,容易诱导青少年急功近利、重利轻义,产生拜金主义、享乐主义和利己主义。社会文化活动中的消极现象、不同价值观不断出现,青少年思想冲突加剧。此状态下,青少年笃行学校教授的道德准则便心力不足。(二)家庭方面的影响家长对孩子的关心不够是德育的一个困难之处。缺少了家长及时的关心、教育、监督;缺少了家长榜样的力量,青少年良好道德行为习惯的养成失去了重要的依托。家长对教育的态度、家长自身的言行无不对青少年的品德行为产生潜移默化的影响。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基指出:“学校的一切问题,都会在家庭里折射地反映出来,而学校的复杂教育过程中产生的一切困难的根源,也都可以追溯到家庭。”(三)学校方面的影响学校德育极度依赖班主任。班主任包揽绝大部分的学生工作。班主任教师也是科任教师。他们是知识传授者、家长代理人、纪律监督者、管理者、朋友和知己、心理调节者、记账人。多重角色集于班主任,于是,班主任与学生、班主任与教学、班主任自身的冲突便会时有发生。教学、教研与德育的冲突。教学、教研任务重要,德育工作也同样重要。教师尽其科任教师的责任,必须兢兢业业备

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