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职业教育论文-高职院校思想政治工作中学生逆反心理的探析.doc

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职业教育论文-高职院校思想政治工作中学生逆反心理的探析.doc

职业教育论文-高职院校思想政治工作中学生逆反心理的探析【摘要】逆反心理属于情感范畴,又叫反常情绪,是指客体环境和主体需要不相符合时产生的一种抗拒心理活动。是一个人(或一部分人)对另一个人(或一部分人)传递的信息,不假思索、一概排斥的一种心理状态。如何正确认识和对待高职院校中学生存在的逆反心理,已经成为众多高职院校教育工作者普遍关心的问题。【关键词】学生逆反心理;思想政治工作;高职院校;心理活动;主体需要;客体环境“逆反心理”是复杂的多层次的心理结构中的一个重要方面,是大量存在或者说是相当普遍地存在于当前高职院校大学生日常生活中的一种心理状态。从心理学的定义来看,逆反心理是一种比较稳定的对客观事物产生的与一般人对立、相反的情绪体验和行为倾向。我们在教学工作和平常生活中,时时听到教师和家长抱怨现在的学生不听话,经常对教师和家长运用一种强烈的争斗态度。这种强烈的逆反性、争斗性对大学生思想、思维、情感、意志、品德、个性等方面的形成和发展,对平常的学习以及今后的工作都可能产生消极的影响,如果任其自流,甚至会产生严重后果,因此,认真研究大学生逆反心理的形成及消除方法,对于我们进一步加强思想政治教育,促进大学生的健康成长是十分必要的。1逆反心理的本质“逆反心理”一词在近几年广泛流行,引起了人们的普遍关注。提到逆反心理,每个人都可以举出不少例子。比如:对于先进人物的宣传,人们的反应不仅冷淡,而且反感,甚至贬低宣传及宣传者;当见到商品广告出现“价廉物美”字眼时,很多人的第一反应是“这种商品的质量肯定是次的”;还有人说:“我一见到他就反感,一听到他讲话就不舒服”……凡此种种,都是逆反心理的表现。究竟逆反心理的本质是什么,目前争议很大,可谓仁者见仁,智者见智。在各种关于逆反心理的说法中,《心理学大词典》的解释基本上把它的本质属性揭示了出来,是比较规范的:“逆反心理是客观环境与主体需要不相符合时产生的一种心理活动,具有强烈的抵触情绪。”换言之,反心理是指客体与主体需要不相符合时产生的具有强烈抵触情绪的社会态度。逆反心理的表现,其最大特点是对事物经常持否定态度并往往带极端消极抵触的情绪.它既可能是对某种事物的心理反应,也可能表现为对广泛事物的一般态度和情绪倾向。[1]性、极端性、顽固性的特点。逆反心理的表现,一般是与某些具体社会现象、事件联系在一起的,有时是与政治性问题联系在一起,因而,一些

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