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职业教育论文-高职院校教学中实验兴趣培养的探讨与研究 .doc

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职业教育论文-高职院校教学中实验兴趣培养的探讨与研究 .doc

职业教育论文高职院校教学中实验兴趣培养的探讨与研究摘要高职院校中的实验教学是整个教学中的重要组成部分,是实现高职教育教学目的不可缺少的教学活动。文章论述了实验教学的特点以及实验教学中实验兴趣的能动作用,进而论述了从引经据典、理论与实际相结合以及感观刺激等几个方面来提高学生的实验兴趣,这在高职院校实验教学中具有重要的意义,并在实际教学中取得了良好的效果。关键词实验教学实验兴趣感官刺激创造性思维前言实验课教学是实践教学的一种组织形式。用实验的手段去巩固和加深对理论知识的掌握,获得更多的新知识,培养学生的科学素养,提高学生的科学研究意识,为未来的职业需要奠定良好的基础。要想很好的完成实践教学,达到高等教育实验教学目的,单靠教师的努力是远远不够的,更重要的是调动学生自身的积极性。由此看来,最大限度的激发学生的实验兴趣,在实验教学中具有相当重要的意义。1实验教学的特点1.1实验教学中可以把书本中的定理、定律等基本理论知识,通过实验去验证从而加深理解和掌握,是学生可以更好的掌握所学理论知识的一个重要途径。1.2实验教学中我们能够发现新问题、新现象,这些为学生对知识进一步的探索和创新打下了良好的基础。使学生扩大了知识面,对理论知识的学习得到了补充、扩展和深化,从而使学生的知识结构更加丰富。1.3实验过程中,可以培养学生的基本实验能力和创造性实验能力。如实验设备的基本原理和测试技术、技巧,基本实验方法和一般实验程序以及实验的总体设计、实验方向的选择和确定,综合分析和新知识的探索等等。1.4实验过程中可以提高学生的科学素养、提高科学研究意识。2实验兴趣在实验教学中的重要意义学习兴趣是学习动机的重要组成部分,所以我们在培养和激发学生在实验中的学习动机时非常注意培养学生的实验兴趣。在研究中发现,实验教学中激发学生的实验兴趣以便更好的完成实验教学的目的优为重要,效果明显。目前实验教学方法还不完善,老师在引导学生的过程中存在很多的误区,不够灵活。实验本身是一个有趣的活动,是培养学生创造性思维的一种主要手段。我们在实验教学中要注重培养学生的实验兴趣提高学生的主观能动性。这样在兴趣的驱使下会很好的提高学生对实验的主动性,使同学们在实验过程中,从有意注意慢慢的转化为无意注意,使学生能够全神贯注、集中思维、积极动手,自觉的把实验完成。3激发实验兴趣使学生兴趣实验提高实验教学质量3.1在实验过程中教师要给学生创造一个宽松愉悦的实验环境实验前教师要作充分的准备,特别在安全上要做到万无一失,学生在做实验时教师对安全问题不要说的过重,这样会使学生缩手缩脚,有很大的心理包袱,就更谈不上兴趣实验了。那么既要保证学生在实验过程中的安全又可以使学生有一个宽松愉悦的实验环境,老师必须做到实验前认真准备,实验过程中寸步不离、密切关注使不安全因素降至最低,这样学生在安全、宽松、愉悦的环境中才能产生实验兴趣,才可能兴趣实验。3.2使学生认识到实验的重要性,从主观上重视实验教学,提高实验兴趣要让学生知道在我们的生活里,每一项科学成果都是经过不断的研究和实验获得的。实验是检验真理的必要手段,而且还是创造发明不可缺少的重要途径。我们可以给学生列举一些科学家,如居里夫人、爱迪生等是怎样通过不断的实验来完成科学创造发明的。使学生从内心中真正的认识到实验的重要性,进而产生实验兴趣。居里夫人在几吨矿渣中通过四年的不断的炼制终于提炼出了对人类有着巨大贡献的镭。尽管有时居里夫人累的连站也站不住了,但是她却觉得很幸福。她说我完全被迷住了,恍若置身梦境。居里夫人这种对实验的兴趣缔造了她伟大的发现。还有爱迪生是完成了2000余种发明,通过不断的实验发明了灯泡给人类带来了光明。这位对人类文明有着巨大贡献的发明家,并没有受过正规的教育,只是有着更多的刻苦专研和实验兴趣。这些举世文明的科学成果无一不是从实验室里获得的,由此可知实验在科学领域上乃至人类社会发展上占有多重要的地位,如果没有科学实验我们就不可能有今天的灿烂的科学文化,就不可能有今天的社会文明。我们要让学生充分的认识到这一点,从而对实验课产生强烈的学习动机。3.3理论与实际相结合,做到学以致用,引导学生的实验兴趣现代教学特别是职业教学越来越注重理论和社会实际相结合。而实验教学更容易与实际相结合,这就需要我们老师正确的去引导。学生在实验过程中如能体会到身边的实际与实验密切相关,学生的注意力就更容易被实验吸引,使之兴趣盎然。让学生真正的认识到实验的真实性,实验与生活的贴近感,使学生从组织去做实验转变为自愿去做实验,使平淡的实验转化为兴趣实验。如我们在单相变压器实验中是这样引导的,首先提出两个同学们生活中经常遇到的两个问题。(1)为什么我们身边的长距离的电力输送用高压而不用低压而且高压危险还得降压使用,多麻烦(2)为什么在用电高峰特别是在农村地区电压会降低很多致使很多用电设备不能正常使用。这两个问题的提出使同学们都感到很实际且很感兴趣。此时同学们都产生了强烈的好奇心和求知欲。我们再把这种求知欲和好奇心不失时机的转化为实验兴趣,让学生在实验中寻找这两个问题的答案,从而达到良好的实验教学效果。3.4运用感官刺激吸引学生的注意力达到兴趣实验3.4.1通过光的刺激来提高学生的注意力从而达到兴趣实验我们知道人们对光是非常敏感的特别是亮光。在实验过程中能利用光吸引学生注意力的应该尽力使用。比如我们在三相交流电负载实验时负载用了三个灯箱,每个灯箱上有三个白炽灯泡。这样我们通过改变每个灯箱中白炽灯泡的个数来改变每相负载的大小,从而实现负载的变化。以前这个实验通常是用变阻箱来做负载的,同学们通过观察很难判断负载的大小、是否工作等,很不直观。可是用灯泡做负载却有很多好处,它直观、价格便宜更主要的是容易激起学生的实验兴趣。当同学们接线完毕,经过老师检查通电,灯泡马上就被点亮,在这种光的刺激下同学们立刻感觉到了一种成就感,接线成功的喜悦涌上心头,产生了强烈的实验兴趣。在这种兴趣的支持下同学们会很好的完成以下的各种测量工作,使整个实验在兴趣当中开始在兴趣当中结束,给同学留下了深刻的印象,因此达到了良好的实验教学效果。3.4.2通过声音的刺激来提高学生的实验兴趣人们对声音是很注意的,特别是美好的音乐会给人们带来心理上美好的享受。比如我们在电子制作实验中我们选择了不同种类的功放电路让同学们去设计制作,同时我们准备了必要的VCD机以及音箱。同学们制作完成后,通过老师检查就可以接线试听了,这时如果成功就可以在音箱中听到美妙的音乐声,这会给同学带来一种成功的快乐以及很好的心理享受,从而产生了很大的实验兴趣,使学生认识到了实验的真正乐趣。学生在美妙的音乐当中带着极大的兴趣去调试及测量各种参数,最终完成整个实验,实验教学效果是不言而喻的。3.4.3利用嗅觉、触觉等其他手段来刺激学生的感观,提高其实验兴趣在这里不一一列举,这些都有待于教师进一步去开发尝试。4结束语在当今大力发展社会经济的时代,更多的高新技术的引进,培养高科技应用型人才已经成为我国教育的主要目的,是国家发展的需求。在这种社会背景下提高学生的实验兴趣,最终达到提高实验教学质量的目的,很好的完成高校实验教学目标,为社会培养更多合格应用型人才有着重要的意义。参考文献1邵瑞珍.教育心理学M.上海上海教育出版社,1985.2赵卿敏.创新能力的培养M.武汉华中科技大学出版社,2002.3卢光华.电路原理实验教学的创新探索与实践J.实验技术与管理,2004,21(1)124127.

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