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职业教育论文-黄炎培的职业教育思想及其启示.doc

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职业教育论文-黄炎培的职业教育思想及其启示.doc

职业教育论文-黄炎培的职业教育思想及其启示摘要:在我国近现代各种职业教育思想中,黄炎培的职业教育思想是最为系统、最为完善的,对我国的职业教育产生的影响最大。即使在今天,其职业教育思想仍然熠熠生辉,对我国职业教育的价值取向具有积极的引导作用。关键词:黄炎培;职业教育思想;启示黄炎培(1878-1965),字任之,是中国近代著名的教育家、爱国者。黄炎培是我国近代职业教育的首倡者,由他发起成立的中华职业教育社是我国近代第一个以提倡、研究、试验和推广职业教育为宗旨的教育团体。研究黄炎培的职业教育思想,对我国当前职业教育的发展具有积极的现实意义。黄炎培的职业教育思想(一)职业教育的地位和目的黄炎培以改良教育作为改良社会的根本手段,大力提倡职业教育。黄炎培认为:“凡教育皆含职业之意味”。①认为“无新学识以应用于实际,无新人才以从事于改良,教育不与职业沟通,何怪百业之不进步”。②然而如何沟通教育与职业,使百业复兴呢?黄炎培认为有三个方面:“推广职业教育、改良职业教育、改良普通教育,为适于职业之准备。”③一方面要确立职业教育的重要地位,大力发展职业教育;另一方面,要以职业教育为出发点,对普通教育进行改革,使其适应职业的需要。职业教育并非“特殊”的教育,而是用教育的方法,使人人依其个性,获得生活的供给和乐趣,发展其能力,同时尽其对群的义务的一种教育。黄炎培进一步提出,职业教育的目的是“谋个性之发展;为个人谋生做准备;为个人服务社会之准备;为国家及世界增进生产力之准备”。④尔后又提出中华职业教育社的终极目标是“使无业者有业,有业者乐业”。可见,黄炎培先生高度重视职业教育在促进个人发展和社会进步中所发挥的重要作用,将职业教育提升到关涉民族命运的高度,积极倡导和推进职业教育的进程,这无疑是具有重大现实意义的。(二)重视职业陶冶“何谓职业?一方为己治生,一方为群服务,人类间凡此确定而有系统的互助行为,皆是也。何谓陶冶?范土成器谓之陶,铸金成器谓之冶。以此方法,施之教育,使儿童于不知不觉中,养成为己治生、为群服务之兴趣与习惯,所谓职业陶冶是也。施教育者从而发挥之,设学校园,使之爱玩天然而习为种植,初不知其为农而农在其中焉;教之手工,使依样制作焉,自由制作焉,初未尝有意于为工而工在其中焉。凡此之类,其直接包含职业意味者勿论已。乃若养成儿童劳动、惜物、储蓄、经济诸良好惯习,其间接影响,何在不于治生

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