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“被管理学”学科建设是当务之急—— “被管理学”系列论文之四.doc

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“被管理学”学科建设是当务之急—— “被管理学”系列论文之四.doc

“被管理学”学科建设是当务之急——“被管理学”系列论文之四[论文关键词]被管理学学科建设被管理理念被管理偏好权力制衡[论文摘要]被管理学学科建设具有充分的必要性和紧迫性,是管理者和管理学的需要,更是被管理群体的需要,也是权力制衡以及社会和谐与发展的需要,但到目前为止被管理学的建树几乎为零,也说明这个学科领域大有可为。被管理学学科建设的必要性和紧迫性,主要体现在以下七个方面。一、管理学需要被管理学现有的《管理学》教材等,只讲管理,不讲被管理,不从被管理者的角度出发考虑问题,不站在被管理者的立场说话。例如,李品媛主编的《管理学》,由东北财经大学出版社出版,2005年3月版,为“高等财经教育省级精品课程精编版教材”,共15章,第一章是“管理和管理者”,从第二章起依次是“管理理论的形成和发展”、“管理与社会”、“计划工作”、“决策”、“战略管理”、“组织设计”等等,从目录上看,任何章节都没有“被管理”、“被管理者”这样的字眼。《管理学》讲管理,没有错,但只讲管理不讲被管理,太极端,应该是以讲管理为主,以讲被管理为辅。因为,管理与被管理是孪生兄弟,没有被管理,便没有管理。再则,知己知彼,百战不殆,管理者需要站在被管理者的角度考虑问题,设身处地,换位思考,考虑问题才能更加周全。反过来,被管理学也需要管理学。以考场为例,在考场上,监考员是管理者,考生是被管理者,如果双方都各自站在自己一方考虑,不站在对方立场考虑,就容易出偏差。考生一般觉得时间过得太快,时间不够用,监考员很悠闲,甚至有些威风。监考员一般觉得时间过得慢,时间太难熬,监考很费心,考生不理解监考的辛苦。要增加双方的相互理解,可以靠实践,让考生当当监考员,让监考员当当考生,也可以靠讲道理,让双方理解对方的辛苦和心理。被管理学的兴起,一定会推动管理学的进一步发展和完善。二、被管理者群体比管理者群体庞大得多,需要独立的学科任何个人和组织都是被管理者。每个人,无论男女老少,也无论民族肤色国籍等,都是被管理者,都或多或少地被管理着。每个组织,无论大小强弱,都被管理着。被管理者比管理者的人数要多得多。从组织上讲,只有少数人是管理者与被管理者的双料角色。在学校,学生及教师等占大多数,基本是纯粹的被管理者。在工厂,普通工人占大多数,是纯粹的被管理者。在农村,绝大部分人口是纯粹的被管理者。在监狱,犯人更是被管理者。全社会的未成年人都是被管

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