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“生本”理念下的班级管理.doc

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“生本”理念下的班级管理.doc

“生本”理念下的班级管理初识“生本”理念是在2008年的临淄区数学教师学科培训的一次报告中,市数学教研员云老师提到了郭思乐教授创立了“生本教育”。自此以后,通过不少老师的“生本教育”课堂也结合自己的网络学习,我不断的加深了对“生本理念”的认识。生本教育是为学生好学而设计的教育,也是以生命为本的教育,它既是一种方式,更是一种理念。生本教育体系的有三个基本理念价值观,一切为了学生;伦理观,高度尊重学生;行为观,全面依靠学生。所谓生本教育,是指“真正以学生为主人的,为学生好学而设计的教育”郭教授在教育走向生本书中指出人具有发展的无限可能性,教育应充分发挥人的潜能;人具有学习的天性,教育的功能在于顺应人的天性;人具有发展的需要,人渴望实现自己的价值;尊重、信任、依靠学生,是教育成功的密决。在我十几年的班主任工作中,每天都在为一些鸡毛蒜皮的小事忙碌着,昨天谁偷了谁的钱,今天谁和谁又打架,诸如此类的事情弄的我是焦头烂额。当我深入的了解了“生本”的理念后,我在想,能不能在后面的班级管理中尝试一下“生本”的理念,深入发掘学生的自我管理意识,调动学生的班级主人翁意识,让他们主动参与到班级建设中来。我进行了如下尝试首先,我进行了班委的重新组建。我一改原来老师指定的方法,由学生们自己组织,他们推举几个平时班里较活跃而信任度又较高的学生组成组委会,采用自由竞选的方式产生。在之前先给全班同学说明,每个学生都可以参加这次的竞选,自己准备发言的材料,最后利用一节班会课的时间,由参加竞选的同学集中演讲、答辩,最后由老师和学生共同投票选举出自己心目中理想的班委。这样做的目的是让学生们自己推选出自己心中理想的班委,从而也让学生们体会到了自己是班级的主人,这样,他们对今后班委的工作也是比较认可的。其次,根据竞选的要求,班委会讨论并通过班委同学每个人的工作职能,确定今后工作的目标。现在学生绝大多数是独生子女,一方面娇生惯养,在家里受到父母和爷爷奶奶等的宠爱,自制能力较差,但同时又有着强烈的自我发展意识和自我的表现欲望,因此很有必要给他们提供一个参与管理班级的机会,供他们充分展示自己的才能。在班会中,一般先由主要班委同学依次总结上周班级情况,充分培养学生自我管理能力,接下来一定要安排足够时间,就其中的某一议题如“班级卫生打扫应如何安排”、“纪律方面应如何管理”、“我班英语成绩应如何提高”等,让全班学生轮流发

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