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《高级英语》(修订本)教材评价.doc

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《高级英语》(修订本)教材评价.doc

高级英语(修订本)教材评价摘要本文基FFCTTTMINGSWORTH于教材评价“三分法”的理论,对高级英语修订本教材从“使用前”、“使用中”、“使用后”三方面进行评价。旨在指导教学,以提高教学质量和教学效果;提出教材的不足之处与改进措施,对教材的编写者完善教材提供参考意见;帮助人们客观、科学地判断,对学习者选择和使用该教材具有重大意义。关键词高级英语;“三分法”;教材评价1.引言北京外国语大学张汉熙教授主编的高级英语修订本ADVANCEDENGLISHREVISEDEDITION是目前国内英语专业高年级广为采用的教材之一。教材是课程实施的核心部分,也是教师开展教学活动的主要依据。本文首先介绍了教材和教材评价的定义,以及CUNNINGSWORTH关于教材评价的理论,结合自身对高级英语修订本教材的使用情况对其进行分析和评价。2.教材及教材评价的定义教材的定义有广义和狭义之分。广义上指课堂内外教师和学生使用的所有教学材料,如课本、练习册、辅导资料、视频音频材料、报刊杂志、计算机软件、照片、卡片、教学实物等等。狭义上指根据教育行政部门颁布的教学大纲或课程标准的要求,针对学生具体的需要而编写的英语教学用书,通常也指英语教科书程晓堂,2002。教材评价是对教材的价值作出判定。本文采用教材的狭义定义,因此,教材评价主要是指对教科书进行评价。3.CUNNINGSWORTH关于教材评价的理论3.1评价类型CUNNINGSWORTH1995提出了对教材进行整体印象评价和深入评价的“二分法”。继而,CUNNINGSWORTH提出了按照评价教材的类型评价教材的“三分法”,即使用前评价、使用中评价、使用后评价。其中,使用前评价难度最大,因为在评价之前评价者从未使用过此教材;在使用中对教材进行评价是一种常用的评价形式。这种评价可以发现现行教材的优缺点,以便扬长避短,改进教学;使用后评价,也是对教材的回顾评价,这种评价可以帮助教师和自主学习者决定将来使用该教材与否。本文基于CUNNINGSWORTH“三分法”的理论对教材进行了全面细致的分析。3.2评价原则CUNNINGSWORTH1984提出了教材评价的重要原则1教材要与教学目标紧密相关;2要清楚学习语言的目的,并依此选择能够帮助学生有效地运用语言的;3教材应与学生的需求保持一致;4考虑语言学习、学习进程和学生之间的关系。3.3评价细则CUNN

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