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《体育锻炼重在参与》教案 .doc

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《体育锻炼重在参与》教案 .doc

体育锻炼重在参与教案执教年级七年级执教人远安县外国语学校余宏文444200一、教材内容体育锻炼重在参与二、教材分析本课属于七九年级教科书第二章ltlt积极自觉地参与身体锻炼gtgt,这章节共3学时,本课是第1学时,这一章节内容与其它章节内容有密切的联系,因为运动参与是促进学生增强体能,增进健康,掌握体育知识和运动技能,缓解紧张的学习压力形成乐观、开朗的生活态度的重要途径,同时它还能使学生养成良好的锻炼习惯,为终身体育奠定基础,故本课又是本章节学习内容的前提和基础,本课对于学生树立正确的体育意识有重要的指导意义。三、学情分析他们的生理特点是比较易兴奋,又易抑制,精神不易集中对于说教过多,抽象性强的知识因其理性思维还不完善而不易接受,也不感兴趣,初中学生对于体育锻炼的价值已经有一定的了解,但是了解的不全面。本课在此基础上通过问题和直观性动画进行启发学生,通过小团队相互间的合作讨论、探究,使学生由易到难,从浅入深地握全课内容。四、教学目标1、认知目标使学生理解参加体育锻炼的意义2、能力目标树立自觉积极参加体育活动的意识了解自己参与体育活动的状况3、情感目标根据实际自觉积极地参加课内外体育活动。五、教学手段引导、演示、启发、讲授法、讨论法、自我评价法等六、教学重、难点引导学生树立积极参与体育的意识,学会科学地参加体育活动。论文百事通七、教学过程(一)导入新课各位同学们大家好今天我在这里给大家上一节体育课,首先我们一起重温一下全国亿万青少年学生阳光体育运动启动仪式(4分钟)插入视频图象。。。。。。为什么要大力提倡参与体育运动,体育锻炼对我们有哪些好处呢,那么就让我们带着这些疑问走进今天的课堂体育锻炼重在参与(二)讲授新课1、首先让我们一起看下面的两个实验,边看请同学们开动脑筋思考,然后谈一谈自己的想法,你认为会出现什么样的结果为什么会出现这样的结果想一想(1)如果把小兔子、小鸽子从小关起来喂养而不让他们运动,他们长大后会出现怎样的情况了(2)运动剥夺实验将2030岁的健康男子分成两组,要求第一组在实验期内(20天)一直躺着,不许起坐,站立第2组也做同样的规定,不同的是允许该组每天躺着时可以在专门的器械上锻炼4次。2、学生分组讨论(35分钟)并将讨论结果用笔写在纸条上展示给全班学生观看。。。。。。3、在学生谈感想的基础上教师加以简要的总结,实验表明如果没有运动,人的健康就会受到很大的影响,生命就会受到威胁,运动的少,生命力就脆弱。→得出生命在于运动。4、生命在于运动lifedependsonsports。(1)这句体育格言出自(法国启蒙思想家伏尔泰)。(2)、我国先秦时期吕氏春秋流水不腐,户枢不蠹,动也(3)、古希腊人如果你想强壮,跑步吧如果你想健美,跑步吧如果你想聪明,跑步吧。(游戏)5、今天我们虽然不能到户外沐浴阳光,我们同样可以体验到运动带给我们的愉悦(体育欣赏音乐背景下的体育图片欣赏)请大家边欣赏画面,小组讨论体育锻炼究竟有什么好处(讨论时间5分钟)6、在学生回答的基础上由教师总结得出参加体育锻炼的好处。。。。。。古今中外有很多名人对此问题有精辟的见解(展示幻灯片)既然体育运动有这么多好处,我们就应该主动参与到运动中来,从小养成锻炼的习惯,为终身体育奠定良好的基础。→体育锻炼重在参与,它可以让我们终身受益。7、学生自测体育参与意识并统计得分情况。。。。。。,教师点评。。。。。。。8、学生要根据自身的实际情况,积极的有针对性的创设一些实用的体育锻炼方法。(三)结束部分1、教师总结本次的要点部分2、师生在音乐的伴奏声健康快乐歌中边唱边做动作3、布置作业,宣布下课。八、板书设计①生命在于运动②参加体育锻炼的益处③体育锻炼重在参与④了解自我的体育参与情况⑤创设体育锻炼的方法。九、教具安排数码投影仪1台笔记本电脑1台多媒体课件1份,学生自测试题若干份,白纸条若干,记号笔48支。十、预计效果本课采用多媒体直观手段教学,学生的学习兴趣比较大,因此学生的学习积极性,参与程度也高,课堂氛围活跃,能达到预计效果.既能使学生掌握本课的重要知识,树立起自主参与体育的意识,创造出一些实用的体育锻炼方法,同时在学习过程中也掌握学习的方法,促进了学生间的交往沟通,增进了友谊,体验到乐趣,找到自信.

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