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《小石潭记》的教学案例.doc

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《小石潭记》的教学案例.doc

小石潭记的教学案例摘要本文是柳宗元的小石潭记第二课时的教学案例,旨在探索新课标下语文教学新思路。从文中学习借鉴游记的写作技法,提高学生的口语表达交流的应变能力。关键词新课标教学案例〖教学总目标〗一、熟读课文,全文背诵,感知文意。二、从文中学习借鉴游记的写作技法。三、提高口语表达交流的应变能力。第二课时〖教学重点〗1、总结该文的结构布局、观察方式、写作技法等特点,并引导学生借鉴。2、训练随机应变的口语表达能力。一、拓展探究方法先请几位学生回顾上节课讲过的知识点,并尝试背诵,巩固内容,唤起回忆。师上节课我让大家思考小石潭记有哪些值得借鉴学习的方面,这节课我们边分析课文边思考这个问题。我现在请位同学概括出各段落大意,并指出各段重点描写的景物。生第一自然段写作者发现小石潭的经过和小石潭的概貌,重点描写石底和岸边的景色。第二段写游鱼在清澈的潭水中嬉戏,重点是清澈的潭水和欢快的游鱼。第三段写小石潭的源流曲折,重点描写蜿蜒的小溪和参差的石岸。第四段写作者在潭边的感受,重点描写凄清的景物。第五段交代同游小石潭的人。方法学生边总结教师边写板书,将各段重点描写的内容很整齐地罗列下来。师他概括得准确不准确有无异议那好,大家看黑板,能从中得到一些写作上的启示吗换句话说,该文的结构布局有什么特点生很清晰,很有层次感。师不错,那我们写作文时该怎样谋篇布局呢说具体些。生要有清晰的结构层次。在写每一段之前,我们要想好侧重表现什么。师只有这样我们才能写出脉络清晰的作文,不然就会散漫无章。别看这是一篇散文,它也得有层次、秩序。这是值得我们学习借鉴的第一方面。下面,大家从观察视角方面考虑这篇文章前四段各自的表现手法。也就是说作者是站在什么地点去观察景物的,这是观察点;还有作者以怎样的视角去观察的各段又采用了怎样的写作手法前后四人或六人一组分组讨论,然后选代表发言。(7分钟左右)师请第一组的代表分析第一段的观察方式和描述手法。生甲作者的立足点似乎不固定,边走边看,伐竹取道,俯视小潭,发现水底是由一块整石构成还有潭边千奇百怪的模样;然后又将视线高移到枝蔓上。“蒙络摇缀,参差披拂”则将树蔓互相遮掩缠绕,参差繁茂,随风飘荡的情形表现得真切传神。师很好,只是用语不够凝练。边走边看的写法叫做“移步换景”;观察视角有俯视和仰视,富有变化;石头和树蔓本是静止的,但微风拂过,枝叶便有了动感,这叫“动静结合”的写法。请下一组的代表分析第二段。生乙作者就站在潭边俯视水中游鱼,“皆若空游无所依”是通过侧面描写表现潭水清澈的;“影布石上,怡然不动”也是动静结合的写法。师不错,请坐。作者的观察点是固定的,并且只是俯视,因为他要仔细描写眼前有特点的景致。这叫“定点特写”,作者用特写镜头的方式集中笔力描写了清澈的潭水。但这里的笔法非常高妙,作者写的是鱼,表现的却是水的清澈;既写了鱼,又写了水;我们看见的是鱼,我们读出来的是水。这就是“一笔两用”的高超写法。正如你所说的这里虽没有正面写水,可是通过对鱼、日光和影子这些具体东西的描绘,真正写出了水清。就像画家画风,借助飘逸的长发、吹鼓的衣服、翻过去的雨伞来表示一样,这是一种形象化的表现手法。生丙第三段写的是作者“潭西南而望”,由近处的小溪望向远处。“斗折蛇行”“犬牙互错”等比喻非常生动简练。师能不能把比喻的妙处再说具体些生小溪两岸就像狗牙齿那样交错不齐,本体和喻体的特点很相似。“斗折蛇行”说不清楚。师已经很好了。这里的视角由近及远,不可知其源,仿佛很神秘,引人想象。再就是形容溪水流淌的样子如“斗折蛇行”,小溪像北斗七星那样曲折,又像蛇在蜿蜒游动,一段亮,一段暗。一句话却包含了两个比喻,一静一动来描写小溪。由于小溪是曲折流动的,两岸像狗牙参差不齐,所以转弯的地方就看不到水光明亮。一明一灭,非常精确地写出了看到的特征。这与第一段中的比喻“为坻,为屿,为堪,为岩”给我们的印象都很鲜明。请下一位代表。生第四段作者坐在潭边环顾四周竹树,于是借景抒情。师抒发的是什么情生从“寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃”中可看出作者借凄清幽寂的景色抒发的是孤寂凄苦之情。因为他政治失意,被贬永州后心境定是抑郁苦闷的。师不错,作者总的心境是苦闷孤寂的,但作者并没有很直白地说“我很郁闷”之类的话。而是融情于景地表现,使得作者的孤苦之情与凄清之景水乳般交融在一起,即情景交融。这不就和前面的“心乐之”等句矛盾了吗对,那些“乐”都是短暂的,而苦恼的心绪则是深怀于胸的。好了,可见这篇文章的观察视角是灵活多变的,表达也是灵活多样的。这不值得我们去学习借鉴吗方法板书前四段的观察方式和描述手法移步换景、动静结合;定点特写、一笔两用;由近及远、修辞巧妙;环顾四周、情景交融。视角有俯视、仰视、平视、远观、近看。师“移步换景”使文章层次清楚;“定点特写”使文章具体生动、重点突出;“由近及远”使文章有收有放、富于变化;环顾四周,抒发情感,使文章有了深度内涵。可见一篇游记要有重点表现的景物,最好将自己的情感融注于景色的描写中,这样内容才有主有次,文字才富诗情画意。二、能力训练师该文的语言表达方面同样值得我们学习,请几位同学谈谈你的感受吧。生语言精练优美,描写贴切巧妙。生多用四字短语写景抒情,一句一景,甚至一词一景,诗情画意,清雅秀美师关于语言的妙处,大家自己去总结学习。现在我们该与柳宗元交流了,你看他那么郁闷孤苦,能不能说几句安慰他的话呢生天生我材必有用,在哪里不能发挥才能呢师好上节课我留了一样作业,让大家写一篇有关小石潭的导游词。现在就是考验你们的时刻了,谁愿为我们当导游生各位同学游客大家好我是方法适当介绍导游词要多用说明的表达方式,还要符合现场交流的语言特点。师大家的小石潭之旅玩得开心吗明天我们将去黄果树瀑布旅游,请大家做好预习工作。下课

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