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案例教学法在中职财务管理教学中的应用.doc

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案例教学法在中职财务管理教学中的应用.doc

案例教学法在中职财务管理教学中的应用案例教学法具有传统式教学法所不能比拟的优越性。案例教学法可通过课堂引导案例、课堂讨论案例、课外思考案例三种基本方法进行。为了搞好案例教学,要注重提高教师素质、做好案例选择、搞好案例的讨论与分析、案例讨论后的总结、进行案例综合研究几个过程。财务管理案例教学法,不仅提高了学生的学习效果,而且改进了教学方法,丰富了教学形式。一、案例教学法的优越性案例教学法具有传统式教学法所不能比拟的优越性。1、符合中等职业高中学生心理特征。中等职业高中的学生,活泼好动,注意力不集中,基础知识薄弱,但是对新事物、新观点、新形式有着强烈的好奇心,案例是一个个真实典型的事件,对他们有着强烈的吸引力。剖析处理的过程是师生互动的模式,以学生为主体,良好的的课堂气氛有利于课堂教学的顺利进行。2、讲究科学,注重实用,做到了个别性与普遍性相统一。案例教学中所选用的案例都是具有一定代表性和典型性。这些具有一定典型性的事例,在一定时期的经济环境中具有普遍的意义。通过教学中的案例讲解,能使学生掌握具有普遍意义的理论和方法,使他们面对各种各样问题时能够举一反三,具体应用。3、鼓励创造,弘扬个性,做到学习知识和创新知识的统一。案例教学法的精髓是让他们开动脑筋,苦苦思考。许多案例就是问学生:“你们说该怎么办?”若不经过认真细密的思考,很难得出圆满答案。这样可锻炼学生的独立能力。案例教学不重视得出正确答案,重视的是得出结论的思考过程及解决问题的方法,因而可以培养学生运用所学知识进行分析和解决问题的能力,又因倡导多向、发散型思维方式,培养学生的创造力和想象力。4、积极参与,共同讨论,充分发挥师生两个主体作用。案例教学具有参与性,以教师为主导,强调学生为教学活动的主体,要求师生之间的密切沟通与共同讨论和分析,充分发挥师生两个主体的作用。5、案例讨论,撰写报告,提高学生语言文字表达能力。一个优秀的财务管理教学工作者必须具备良好的语言文字表达能力,案例教学在这方面起到了很大的作用。学生在准备案例讨论时,要写出发言提纲;在案例讨论过程中,能锻炼学生的语言表达能力,培养学生劝说、聆听等与人们打交道的技巧;在案例讨论之后,要写出案例分析报告,其文字表达能力在写作中得道提高,从而使其综合素质得到提高。二、案例教学法的基本类型财务管理案例教学的基本方法可分为三种类型:课堂引导案例:这类案例以教师讲授

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