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班级管理的点滴体会.doc

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班级管理的点滴体会.doc

班级管理的点滴体会班级是学校教育教学工作的前沿阵地,是学校工作的一个重要组成部分。班级的好与坏直接影响到一个学校的校风、学风,甚至整个学校的校容、校貌。在新课程改革背景下的班主任应是班级工作的组织者、参与者和管理者,是学生健康成长的引路人。这一工作性质决定了班主任要时刻关注每一个学生的成长和发展,,要把班级管理搞好,就要要承担比一般教师更艰巨的任务。就需要做大量深入细致的工作。一、明确的班级奋斗目标人生没有目标,生活将非常空虚,百无聊赖.一个班级没有目标,它将失去航向,一盘散沙,尤其是在当今竞争日趋激烈的社会中,我们的学生不仅要学会学习,更要学会生活,学会做人.所以作为学生的引路人,作为班主任应结合本班学生的思想、学习、生活实际制出本班的奋斗目标制定切实可行的中、长、短期的奋斗目标。班级的奋斗目标,是师生的共同理想和前进的动力,它可以增强班级的凝聚力。二、良好的班风的形成班风是指一个班集体的风气、作风。对外它是班集体的形象,对内它是一种氛围、一种无形的力量。培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体,是每个班主任的梦想和追求。良好的班风它影响着集体成员,使他们向着更高的目标前进。班风越好,同学们个体目标完善的需要就越迫切,他们会为维护集体荣誉,完善与发展集体而自觉地奋发努力。良好的班风应该是反映社会主义精神文明、反映新时代呼唤智慧型班主任,同时它还应该具有本班的特色。三、爱的感化教育在新的教育思想指导下,教师和学生之间也不在是对立关系,也不分彼此。从尊重学生的人格出发,为培养学生的身心健康发展,充分发挥教师的引领作用,培养学生的主体意识是关爱的基础。一个挚爱学生的班主任,自然会在学生中有很高的威望,自然会博得学生的信任和爱戴,就会磁铁一样,把学生牢牢吸引住。“爱满天下”是当年陶行知老先生倡导过的一句名言,这位人民的教育家留给我们的一份珍贵的教育遗产;鲁迅在日本留学时,藤野先生给了他超越民族情感的爱,使鲁迅终生难忘;没有爱,就不成教育。教师的每一句话,每一个动作,都能给学生爱的肯定。激发他们向上的斗志。四、加强沟通,及时了解班级学生思想动向在班级管理中,及时发现和培养好班干部,而且与班干部保持良好的、经常性的沟通,定期召开班委会,和班干一起分析、研究班级情况针对班级的情况,制定有效的措施。还要不定期和个别学生交谈,及时发现学生个人的思想倾向,及时纠正。还可以充分

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