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班级管理就是对班集体进行综合治理.doc

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班级管理就是对班集体进行综合治理.doc

班级管理就是对班集体进行综合治理班级是学校教育工作的基本阵地,同时也是学生成长的又一个摇篮,它不仅有提高学生文化素质的责任,也担负着提高学生思想道德素质的重任。教育目的能否实现,每个学生能否受到有针对性的教育,并得到全面发展,班级管理至关重要。在班主任的实际工作中,许多班主任与其说是管理班级,不如说是在“看管”学生:看管学生早读,看管学生做操,看管学生午睡,看管学生完成各项事务……看管的方式也不尽相同,但共同点是带有强制性,违背了学生身心发展和集体成长的规律。在我的教学生涯中,有26年担任班主任工作,深知班级管理就是对班集体进行综合治理。一、发挥班干部的职能作用和模范带头作用一个好的班干部,就是班主任的一个得力助手。我在组建班委会时,广泛听取学生意见,运用民主方式,让学生们参加竞选,在竞选中使学生懂得了竞争与团结的关系,明白了荣誉与付出的关系。这样选出的班干部有一定的威信,同学们信任,有号召力,班干部有了责任感、使命感,工作积极主动,做起事来也积极。我还经常对班干部进行教育和培养,鼓励他们大胆工作,严格要求自己,注意工作方法,对他们的职责明确分工,又要引导他们相互协作。我对班干部很信任也很支持,对不负责的班干部可以随时更换,从而充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。二、发挥班集体作用,增强学生的集体荣誉感以活动促发展,班主任应掀起激烈的竞争活动,调动学生的积极性,从集体活动的表现、班级荣誉的争取等多个方面激发全班由整体到个人的竞争意识。在班内,可实行“一帮一、一盯一”,人人都有一个竞争对手,每个学生自找一名水平相当的对手,竞争对手比学习、比清洁、比体育、比纪律等,每次比赛之后,给予一定的奖惩。通过竞争,班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围,充分发挥了学生的主体作用,调动了学习的积极性。要让学生从活动中感受到集体的力量和荣誉,把学生的个人行为与班集体利益联系在一起,使学生不忍心做有损班集体荣誉的事。“集体联系你、我、他,快乐成长靠大家。”三、强化日常行为规范教育,加强“三自”能力的培养著名教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯……”而良好的班风是各种习惯养成的基础,应该如何把握好这一关键?如何整体优化班风?如何让学生养成一系列的良好习惯?小学教育主要是养成教育,一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键

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