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班主任班级管理漫谈.doc

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班主任班级管理漫谈.doc

班主任班级管理漫谈【提要】班级管理的核心是班主任,而班主任管理工作的关键是有一个正确的管理理念。包括对班级管理的准确定位、具体规划、恰当方法和有操作性的规则都是至关重要的,必须重视。【关键词】班级管理准确定位具体规划恰当方法规则班主任是一个班级的灵魂,是一个班级的领导者、组织者、规划者。而班主任的工作是影响班级工作效率的关键因素,并对学生的性格、能力、素质等产生非常重要的影响。因而,一个团结和睦、积极向上的班集体是离不开班主任的科学管理的。关于如何加强班级管理,有许多论著,本文结合自己经历和理解,谈谈个人体会。许多班主任在班级管理中非常成功,教学成绩理想,学生表现优秀,教师反响满意,家长表示放心,且班主任当得也轻松。相反的例子是,有的班主任投入了很多时间精力,想了许多方法策略,耗尽了心血,到头来,班级混乱、成绩平平,学生不满,老师抱怨,家长责怪。其中的原因是多方面的,但我认为班主任是否有一个成熟的班级管理理念是非常关键的因素。班级管理理念是班主任对班级的一个整体认识和宏观把握,并非临时的、杂乱的不成体系的想法和观念。古人云:凡事预则立,不预则废。班级管理也是如此。班主任管理班级可以从以下几方面入手:首先,对自己的班级要准确定位。接手一个班级,必须要对本班学生结构、基础、素质等等有正确认识,对学校的要求、家长的期待全面了解,对本班老师特长、心态要有充分认知,在这种基础上再来给自己班级一个清晰判断,确定班级目标。如升学人数,班级排名,社会声誉等等。要注意,既不好高骛远,又不妄自菲薄。并且目标也不是一成不变的,应该随实际情况随时作出适当调整,应与时俱进。其次,对班级管理要作具体规划。哪部分学生是智力超群的,哪部分学生是智力一般的;而他们中哪些又是有良好习惯的,哪些又是习惯不好的;哪些是有潜力可挖的,哪些又是只能如此的;哪些是缺少好习惯的,哪些是缺少方法的;哪些是信心不足的,哪些是有点骄傲自满的,必须心中有数。通过教育指导是可以达到什么程度,什么效果都要先规划。再有,半个学期,一个学期,一个学年能达到什么水平都应成竹在胸。如到期不能实现,又该如何调整如何补救如何加强。每个时段的重点是学习还是纪律,抑或两者兼顾。一定先要有计划。再次,要有恰当方法。针对不同学生的不同特点,性格习惯,就应该采取不同的方法策略,对症下药,因材施教。切勿一刀切或快刀斩乱麻,这样的后果只是表面风平浪静

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