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班主任工作的三件宝——信任、激励、关爱.doc

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班主任工作的三件宝——信任、激励、关爱.doc

班主任工作的三件宝信任、激励、关爱当班主任是件苦差事,但是当之得法,还是乐在其中。我认为班主任工作中应贯彻三种观念信任、激励、关爱。这是本人长期进行班级管理的三大“法宝”。一、充分信任学生,搞好班级常规管理班级常规管理中要贯穿的理念是“信任”。教师要充分信任学生,大胆放手,全面推行班级自主管理模式,能够让学生做的事情就让他们自己去做,尽可能多让学生自己参与班级管理。班级自主管理的主要内容有①自定班级目标、自定小组目标、自定个人目标,适当地“高看”学生,相信他们。②制定班纪班规、寝室公约、合作学习小组制度等。③班级事务包干负责。④学生自己设计主题班会、主题周等班级活动。⑤推行量化计分实行自主评定。⑥期中期末评优评先评三好等都由学生自己评定,基本做到“人人有事做,事事有人做,个个是主人。班级常规管理最终还须上升到培养学生自律、明辨是非、自我调解及处理问题的能力,让学生在每天常规的学习生活中有章可循,有章必循,违章必究,培养能让学生终生受益的好习惯。二、加强班级文化建设,激励学生健康成长班级文化建设中要贯穿的理念是“激励“。我认为每个学生都是可造之才,班主任的任务就是用激励的方法去鼓动他们,放飞他们的梦想。而浓厚的班级文化氛围,恰好是最有效的激励手段。我们的班级目标是做最好的自己,创最优的班级。我们的口号是我自信,我出色;我努力,我成功。我常用一些哲理性语言来激励学生“你今天忘记一次卫生打扫,将来可能就会忘记对家庭、对社会的一份责任;你今天缺交一次课堂作业,将来可能就会缺交一份满意的人生答卷;你今天上课讲小话,将来可能就只会讲小话,永远将失去一种讲得起大话的能力和底气。”通过每周、每月的系列寄语,陶治学生的情操,提高学生的文化品质,激励全班积极上进,引领班级主流思想。三、多一份关爱,多一条人才培养渠道有人曾说,教育的真谛是对人的独特个性的宽容与尊重。城市班级学生众多,小学基础、学习动力、家庭背景等千差万别,这就要求老师特别是班主任多一份关爱,爱每一个学生。细想一下,我们做班主任老师的不仅要传授学生知识,更重要的是教会他们怎样去做人,怎样在这个竞争激烈的社会中立足。关爱学生是班主任的情感底线,不仅要有爱的情感、爱的行动,还要有爱的方法、爱的艺术。1作为班主任,需要有点虎气,有点大将风度。既要对学生严格要求,有原则性,又要说话算话,不能失信于学生,要成为学生心目中信用度最高的人。2班主任还要学会宽容,有宽阔的胸怀,有包容之心。教书育人是一项和风细雨的事业,来不得狂风暴雨。如果说学生的错误是一粒小小的沙子,那么班主任就要有一颗河蚌的包容之心、关爱之情,这样才能孕育出璀璨的珍珠。3班主任还要有幽默感,有民主意识,有绅士风度。事实上,学生是愿意接受正确批评的,所不能接受的是老师粗暴的批评。粗暴的教育只能培养出毫无耐心的学生,训斥命令的教育只能培养出惟命是从的学生,而只有民主的教育才能培养出有思想有见地的学生。总之,教育是心灵对心灵的交流,灵魂对灵魂的塑造,境界对境界的提升。真正的教育存在于人与人心理距离最短的时刻,存在于无言的关爱与感动之中。魏书生老师说“我是属于愿意当班主任的那类老师,我总觉得,做老师而不当班主任,那真是失了增长能力的机会,吃了大亏。”我也要说“我也是属于愿意当班主任的那类老师,因为我想与年轻的学生一起年轻。”年轻的心态是人生幸福的前提,年轻的心态也是一个优秀班主任的基本素质。

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