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班主任如何上好主题班会课.doc

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班主任如何上好主题班会课.doc

班主任如何上好主题班会课每周一次的班会课,是班主任针对班级情况对学生进行教育的一种有效方式,也是与学生交流沟通的平台。但近年来很多老师却发出了“班会课难上,学生不感兴趣”的感慨。有些老师觉得没话可说,干脆把班会课改成自习课或用来上课;有些老师虽然讲得津津有味,滔滔不绝,学生却是兴趣索然;还有些老师把班会课上成了“批斗课”“训话课”,长此下去,引起学生反感,老师自身也会觉得没有太大意义,达不到教育学生的目的。因此,我们老师要改变对班会课的认识。它是教师与学生交流交心的好机会,是实施教育的良机。班会课切忌泛泛而谈。如果一节班会课什么都强调了,就等于什么都没说,班会课应该有明确内容,让学生在开完班会后能够明理,思想认识加强,进而落实到行动上,做到知行统一。只有这样,我们的教育才算取得初步成功。如何才能让学生喜欢班会课呢?通过自己的多年实践,下面我来谈谈自己的体会和认识。一、主题的确立班会课的内容非常广泛,可以是教育性班会,节日性班会,知识性班会,经验交流会,也可以是问题解决性班会。因此,班会课主题的确立必须有很强的针对性,可操作性,教育的目的一定要明确。班主任要细心观察,深入了解学生的思想动态,把握他们思想的热点和盲点,针对学生中近期存在的倾向性问题等,及时做出分析,并且能够正确归因,寻找解决问题的方法,找到教育的突破口。比如:开学后的第三周,我的班会主题就是“时间管理技巧”,就是专门针对进入初三以来绝大部分学生遇到的困惑即时间分配不合理,学习效率底下等问题召开的。开学之初,我的第一个主题班会是:“初三了,让我们一起走过”,目的就是开展目标教育,使学生有明确的奋斗目标。其次,班会课主题的确立必须满足学生的心理需求,教师要了解学生的心理需求,应充分调动学生的积极性,征求全班学生的意见,听听他们的心声,了解他们最感兴趣、最关心、最想解决的问题。知道他们渴望得到什么?是学习方法的指导,还是交际方面的指导,还是关于人生目标的确立、如何为自己作好人生设计等方面的内容,老师都应做充分的了解。在此基础上,根据学校计划要求,班里的实际、学生的要求,通盘考虑,最后确定一学期班会课的主题。只有这样,教育才会更能贴近学生,才会有明显的教育效果。二、要做好准备工作首先是教师的准备。教师对主题班会的准备要像准备一堂教学课一样,充分了解学生的情况,特别是思想状况,对课堂中的每一个细节都应予以考虑。然

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