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班主任要做好学生和家长之间沟通的桥梁.doc

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班主任要做好学生和家长之间沟通的桥梁.doc

班主任要做好学生和家长之间沟通的桥梁家庭教育是学校教育的基础和延续,而学校教育则是家庭教育的指导与深入。要使孩子全面健康地成长,就需要家庭教育和学校教育有机地结合。这就要求班主任要与家长搭建良好的互信、互动平台,并以此为基础,引导家长与孩子增加沟通和理解,达到双赢的目的。在日常工作中,我针对家长和学生的不同特点,采取不同的方法:一、针对学生的教育:1、每月的第二个星期六定为“法定劳动日”,孩子跟随父母任何一方劳动一天。星期一的班会上,每个人都谈一谈自己的感触。2、每一周都有一个小论题:我与父母比吃喝、我与父母比穿戴、我与父母比双手、我与父母比童年等等。3、每周向父母讲述一件高兴的事或一件苦恼的事,让家长了解孩子在校情况以及成长心里路程。通过这些活动,让孩子体验父母工作、劳动的艰辛,培养他们的感恩之心,增进亲情及相互理解,便于今后父母的施教。二、针对家长采取的措施:1、家长会:每年我都召开几次家长会,一般为入学后、学期中、学期末。每次家长会的主题都重在与家长探讨和孩子沟通的有效方式。开会以前,我都会提前备课,选取一些典型案例,并针对每个案例与家长一起研究:从案例中可以看出孩子有哪些思想动向,针对学生的表现,家长该说什么话、做什么样的事情。在分析中教给家长与孩子沟通的方法:让家长以平等的心态对孩子,对犯点小错的孩子不要总是训斥,逼迫孩子远离自己;在大多数情况下,孩子还是愿意把生活中的、学习中的快乐和兴奋告诉父母的,家长只需坐下来倾听即可,倾听有两个好处,一是造成平等的谈话气氛,二是便于从中捕捉信息;当孩子在话语中流露出寻求帮助的意思时,家长得认真思索一番,以便用自己比较丰富的人生经验去指导孩子如何解决问题;或者请家长试着从孩子的角度去想问题,平等地与孩子沟通,并把自己行为的出发点告诉孩子,进而取得孩子的理解和信任。在家长会上,我很少对学生进行表扬或批评。因为农村家长受教育水平低,受旧思想的影响,存在着重智育轻德育、重知识轻能力、重文凭轻素质等误区,而且思考问题较为简单。如果在会上表扬或批评学生,往往取不到应有的效果,甚至出现下面一些反作用:(1)、如果表扬一部分学习较优异的学生,自己的孩子不在其列,家长回家后对孩子一通数落,甚至打骂。学生会记恨家长,并认为是班主任向家长说了坏话,造成师生关系紧张。(2)、如果表扬孩子具有关心集体、热爱劳动、助人为乐等优秀品质,家长不会高

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