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办好家长学校 发挥合力作用.doc

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办好家长学校 发挥合力作用.doc

办好家长学校发挥合力作用教育是一项由学校、家庭、社会共同构建的系统工程,要培养适应社会需要的全面发展的合格人才,必须充分发挥三者的功能。在学校教育与时俱进、日益发达的今天,发展家庭教育、提高家长素质,对培养人才的作用十分巨大。开办家长学校是提高家长素质和家庭教育水平的有效途径,也是教育发展的必然产物。而且由于学生家长素质参差不齐,家庭教育基础也各不相同,开办家长学校则显得更为重要。1992年我校创办了第一期家长学校,18年来,我校一直坚持以学校教育为主导,以家庭教育为基础,以社会教育为依托,建立起全方位、立体化的教育网络,走出了一条办好我校家长学校的宽广之路。一、坚持四性,确保家校有位子办好家长学校是全社会的共同责任,但学校是办好家长学校的主体和第一责任人,是学校与家庭、社会联系的桥梁,更是学校精神文明建设的窗口。怎样才能使家长学校的工作不流于形式,不落入俗套,我们坚持了四性,确保家长学校在学校教育中有位子。1.坚持计划性。学校在成立家长学校的同时,便建立、完善相关制度,制度中明确了家长学校任务、领导机构、组织网络明确了家长学校和少工委工作的活动方式、组织形式。我们把办好家长学校纳入学校德育工作的一个重要方面,并由一名副校长具体负责,做到每学期都能按班级落实好家长学校工作计划,计划中要求做到六定,即定教育要求、定学习人员、定教育主题、定学习形式、定学习地点、定主持及主讲人。并根据社区家长教育委员会的建议,初步确定每班家长委员会的名单即班级组织,以便充分发挥家长委员会在办好家长学校中的作用。开学就将家长学校计划印发到每一位老师及家长委员会成员手中。由于做到了六定,保障了家长学校的规范管理,每次活动均能有条不紊地开展,使家长学校工作科学化、规范化、系统化、实效化。2.坚持实用性。由于家长文化、素养、生活阅历有差异,积累的科学教育方法、经验有差异,家庭教育的环境更有差异,每次活动后,我们还注意资料、图片的收集、整理、归档工作。学校现有家长学校资料五十多卷。在办学中,我们针对差异性,努力注重实效,讲求艺术,尽量做到把家教观念、家教方法通过深入浅出的讲解进行传授。尤其针对新形势下独生子女421的家庭模式(即父母、祖父母、外祖父母),他们在家教中存在的实际问题,把实用放在首位,做到一次一个重点,一次解决一两个实际问题。在家长学校办学的形式上,除了按正常的年级段设班,又根据学生和家长的不同特点办各种特殊的班。如特殊家庭班、外来务工班、个体户班、两特班、优等生班、体育特长班、文艺特长班、近视眼班等。积极配合社会其他部门,开办了如爷爷奶奶班、新婚夫妇班、哺乳期母亲班、幼儿家长班等。截至2010年,我校已举办了34期家长学校,办班400多场次,参加家长学校学习的学员有14500多人次。每期家长学校家长参学率100,每期出勤率达95以上,成绩合格率100。3.坚持科学性。全面实施素质教育,这是学校教育的目标,也是家长学校的办学目标。在办学过程中,我们把贯彻党的教育方针,实施学校的办学目标,作为帮助家长树立正确的人才观、质量观的首要任务来组织教学,家长学校通过每学期开班的教学,有系统、有目的、有层次地指导。优秀的教学方法、可行的教育手段,营造了和谐民主的家庭环境,建立起可信赖的亲情、乡情、友情和师生之情。如目前实行的新课改工程是一项关系到未来接班人全面素质的问题,就此,我们开办了课改、课题与家长同行的大讨论。2005年以来,我们每年都要举办课改、课题研讨交流会,请家长走进新课改,动员家长参与学生的学习过程,让学生、教师、家长与新课改同行,提升学校的教学质量。4.坚持新颖性。我们从一年级开始设立基础班,四年级开办研究班,六年级为总结提高班。此外还我们根据形势的发展,开办一些特殊班、特长班,满足各种层次、各种家长的需求。每期每班家长学校我们安排四到五次授课,除了在幼儿园学习十五次外,小学累计学习二十次左右。每次学习2.5个小时左右,在时间上达到甚至超过了家长学校教育中规定的幼儿园十五课时、小学三十课时的要求。我们明确提出每节课都应是一台耐人寻味的好戏,对每次授课的老师,我们要求他们慎重对待、精心准备,做到课堂有新意,有创新,让每期家长有所得,每期家长有新的认识。我们还借助学校的多媒体及电脑的教学,让家长适应现代化的发展,使他们既学文化,又学家教方法,还让家长补上了现代化技术教育所缺的一课,一举多得。家长学习的积极性提高了,出现了家长要求与子女同学电脑和英语的现象。家教课堂只有新颖别致,才有生命活力,才会长盛不衰。二、实现四个创新,确保家校有活力开办家长学校,既是三结合教学的需要,也是成人继续教育、终身教育的需要。对家长来说,不论你原先的文化素质、道德观念、工作方法的水平如何,都有一个不断更新的需求。因此对主办家长学校的学校而言,无疑也提出了更高的要求。为此,我们在教学中强调了四个创新。1.在办学理念上求创新。从多年的办学实践,我们体会到开办家长学校的定位应是如十六大报告中所说的那种全民教育、终身教育和十七大提出的做全面建设小康社会的推动者、实践者应是家长进行的自身教育,也是家长与学校、家长与孩子、家长与社会的互动教育。因此,家长学校的办学应是学校、家庭、社会的相关问题,教学形式和活动方式应是多元的。开办家长学校,既是育人的需要,又是育己的需要。因此,办家长学校,既要作为学校教育改革的一部分来抓,又要作为全民道德建设、社区精神文明建设的不可或缺的一部分来抓。2.在学习形式上求创新。形式为内容服务。兴趣是最好的老师。成功的家教让我们深深感到,新时期的家教要有创新意识,要敢于打破常规。结合这几年的授课内容,我们采用了以下几种新形式①校内学校授课制,主要采用主题讲座②家长参与学校一日活动③家长参与学校或班级的评估④印发问卷调查⑤结合社区活动,将家教的宣讲渗透到社区⑥召开家长教子座谈会(2007年上半年召开部分学业优等生家庭教育座谈会,编辑培育花朵的沃土家教经验汇编一书)⑦观看学校的展览、学生的表演⑧发放家校联系卡⑨小学生利用假日向家长、社区宣传党的方针、政策⑩举办家教论坛,邀请个别优秀学生及家长现身说法,将自己的宝贵经验介绍给全体家长,为教育好子女提供借鉴。3.在学习内容上求创新。我校家长学校教材以区统一家长学校读本为蓝本,并结合学校教育实际和家长需求,增添一些教学内容。如从单一的如何指导孩子健康成长扩展到家长如何提高自身素质,如何整合教育力量从单方面的家长问题扩展到学校、家庭、社会的诸多问题在教育孩子方面,从根据孩子身心发展特点扩展到结合现代孩子的特点。教学内容更富针对性、时代性。如家长学校教学中加入了这样一些课题当学习型家长,和孩子共同成长、亲子教育、新型的亲子关系、家庭法制教育、小公民道德建设、团队合作精神、竞争意识和竞争能力、创新意识和创新能力的培养、生存教育、新社会交往指导、江苏省中小学生人身伤害事故预防与处理条例、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等,深受家长们的欢迎。4.在考核上求创新。考核也是评估。家长学校质量如何取决于家长的教子观念、教子方法等是否正确。在家长学校的考核上,我们作了一些有益的尝试,主要做法有①结合社区精神文明建设,由社区家长委员会量化考核,主要看家长在社会是否是合格的公民,如果连合格的社会公民都做不到,怎么能教育好孩子②学校通过家长参加学习的情况考核,一看出席率,二看学习态度,三看作业情况③让学生对父母、爷爷、奶奶、外公、外婆的教育作出评价④看家长教子方法是否正确、先进(通过平时交流、校访、家访确定)。几年来,我们每学年都评选一批优秀家长。有一位家长在参加家长学习中总结出家庭教育方法七戒①戒娇娇子难以成好苗②戒惯惯出恶习难改变③戒护袒护错误出邪路④戒哄一时奏效久无用⑤戒放放任自流儿无样⑥戒吓吓得胆小怕怕怕⑦戒打打得孩子说假话。这七戒家长们深有体会,说出了家庭教育的心里话。三、做到四个结合,确保家教有路子家长学校学习的对象不同,因此它与正常的学校教育有着不同的要求,在具体教学中,我们做到了四个结合。1.家教工作与德育工作相结合,开辟家教的新思路。育才先育人,育德是首位。青少年良好的思想道德品质培养不是单靠学校教育就会成功的,需要学校、家庭、社会的合力。家长是孩子的第一任教师,社会是育人的大环境。我们根据少工委的要求,进行了五小公民的创建活动,利用家长学校,广泛进行调查、研究、实验,请家长到学校里,共同研究学生道德教育的思路、方法,并让优秀家长介绍培养孩子爱家庭、爱他人、爱祖国的经验,老师们深受启发,其他家长们深受教育。2.将专题教育与阶段教育相结合。在家长学校的日常教学中,我们结合重大节日,根据不同年级学生的特点,开展了一些专题家教活动。如每学年新生入学,专门请新生家长进校学习。把两规一纲的内容宣讲给他们听,让他们明白参加家长学校学习既是家长的责任,也是家长的义务。实施新课改后,我们印发材料给家长,尽快做好新课改家教协调教育的问题。毕业班学生临毕业前,专门请家长到校学习小学毕业生应达到的要求,请家长对照自己六年来的教育,看是否尽到了责任,同时也对学校教育提出要求或建议。又如春节前,有针对性地请部分家长到校,帮助学生合理安排寒假生活,既为学生过一个愉快的假期提供了保证,同时又在实践中培养了家长的教子能力。3.将传授科学的教学方法与评价家长的教子方法结合。教子方法是否正确,直接影响着教育的效果。如2005年,我们对家长的教子方法进行了一次专题调查,发现一部分家长的教育方法明显不科学,甚至是错误的。有的家长是棍棒教育,动不动就打字当前有的则过分溺爱,甚至孩子做了错事,家长却还袒护。针对这些问题,我们印发了教子方法判断题,让家长在自辨、自评的基础上明白道理。同时,我们还充分利用学校的墙报宣传正确的教子方法,促进家庭教育、社会教育、学校教育的协调发展。4.将系列活动与社区教育相结合。我校创办了校外活动辅导站,充分利用社区资源和五老育人优势,兴办七个校外活动辅导站,为少年儿童提供一个校外教育的阵地,让学生能够在周末、节假日接触到更多更丰富的知识和技能,让学生有更多时间参与社会实践活动,促进学生的健康成长。四、做好家长学校工作的几点体会1.提高认识是前提。今天的教育,就是明天的科技和生产力,国家的文明,社会的进步,直接依赖于人才素质的培养和提高,而人才素质的培养和提高是学校与家庭共育的结果。其中,家庭教育又起着重要的作用。因此,我校的领导班子在这个问题上,站得高,看得远,认识到位,并舍得投入。学校一直把这项工作列入学校整体工作中并摆在突出地位,而不认为这是一种额外负担。十多年来,家长学校的工作收到了良好的效果。目前,我校学生与家长的关系、家长与老师的关系、师生关系的和谐发展,在教育教学中产生了巨大合力。2.抓好落实是关键。家长学校能不能办好,能不能收到家校共育的效果,关键是能否落实好。十多年来,我校的家长学校已经形成了由班主任、退休老教师等组成的骨干队伍,形成了完整的家长学校的管理制度。比如,每学期召开一次以上学生家长会,举办一次以上讲座,对家长进行爱校教育,组织他们参观校园。学校对各年级的家长学校活动进行严格的检查与考评,确保家长学校工作能按计划高质量完成。3.形式多样见实效。家长学校活动形式的多样化,是使家长学校收到实效的必要保证。每次家长学校活动前都要认真考虑,采取什么形式吸引家长,见到实效。比如,每学期各班都要定期召开家长会,班主任、科任老师与学生家长进行多向交流,使每一次的家长会都是交流会、恳谈会,形成健康育人的整体效应。未来的教育应是全方位的,我们要更加深入地贯彻素质教育的精神,以科学的理论为指导,做好家庭教育与学校教育的结合,培养高素质的合格人才。在高度重视教学质量的今天,很多学校因为教学任务繁重、家长难以组织、效果不理想等等原因,忽视或淡化了家长学校的管理,使得家长学校在一定程度上成为一种形式。这是一个认识的误区。只有充分发挥家长学校的教育联系功能,调动家长教育的积极性,提高家庭教育的质量,才能真正提高学校教育的办学效益。在上级领导的关怀下,在社会、各家庭的大力支持下,我校家长学校运转正常,教育成效十分显著,赢得了家长和社会各界的一致赞誉。家长学校办学质量提高了,学校教学质量也进步了,学校声誉也随着提升了,并被江宁区教育局表彰为依法治校先进学校和平安校园先进单位,被区政府授于四五普法先进集体等。这些都与家长学校的成功开办有密切关系。我们深刻认识到,学校必须聚家庭、社会的合力,才能有效促进下一代的健康成长。

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