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充分发挥高中数学新课程教材的“平台”作用.doc

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充分发挥高中数学新课程教材的“平台”作用.doc

充分发挥高中数学新课程教材的平台作用高中新课程改革已在我省顺利展开,新课程呼唤新的课程观、教材观、学生观。本文,我将结合教学的实践与思考,从分析新教材编排的特点出发,阐述新课程教学中教学设计与发挥教材平台作用的关系。通过创设问题情景,组织学生探究,充分发挥新教材例、习题的功能,做好计算机与教材教学的整合,正确把握新教材的深度和广度,新教材一定会成为师生、生生交流、合作、对话的平台,成为培养学生的思维方法的平台,成为学生体验数学、学习数学的平台,成为教师改变教法、进行教学研究的平台。一、通过创设问题情景,组织学生探究,新教材成为师生、生生交流、合作、对话的平台。提倡自主学习的学习方式是新课程基本理念之一。学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式,要促进学生的自主学习、交流合作,教师就必须最大可能地创设让学生参与的情境与氛围。教师在组织教学时,设置教学情境,创设趣味性问题情景,引发学生学习的兴趣创设悬念问题情景,引发学生好奇心,要做到有情有景、情景交融,从而调动学生的学习积极性和主动性,达到提高课堂教学效果的目的。利用高中数学新教材创设问题情景、调动学生的学习兴趣,与原来的教材相比可以说是信手拈来、得心应手。要通过设问引导学生思考,做到指而不明,开而不达,引而不发,进而转化为一种对知识的渴求。要鼓励学生思考、双方、多方交流。对于有争议的问题,鼓励学生积极讨论,尝试在小组中得出答案,即使错了,也要给予积极的肯定。指导学生阅读。高中数学新教材是一个综合编排的知识体系,知识编排顺序符合高中学生的年龄特征和认知规律,更适合学生自主学习和课前预习。而一个善于提前阅读教材、自我探索知识的学生,通过阅读,对知识有了一定的理性认识,逐步提高了学习数学的兴趣,学习更加积极主动,学习成绩也比较好。因此教师要鼓励学生提前预习、阅读教材,主动探索数学知识。通过实习作业或研究性学习学有用的数学,提高解决问题的能力。每节课结束或学习一个阶段以后,要从教材出发,安排实习作业或研究性学习,这体现了教学的民主化原则和主体性原则,对培养学生的科学精神、创新能力有着不可替代的作用。为此,在新教材的教学中,主动尝试和探索实习作业或研究性学习,并尊重学生的兴趣,由学生自己确立了课题,让学生展示自己的报告或成果,对促进学生掌握现代学习方式,培养学生创新精神和实践能力起到了积极的促进作用。二、充分发挥例、习题的功能,例、习题成为培养学生的思维方法的平台。新教材中,例、习题与老教材相比有了很大的改观,既考虑到了数学作为基础学科的地位作用,又考虑到了数学在现实生活与其他学科中的应用,同时又涉及到数学学科中的一些基本的研究方法和思考方法,因此,我们要成分利用好教材中的例、习题,发挥例、习题应有的作用,这就要求我们教师在教学过程中深入钻研教材,变带着知识走向学生为带学生走向知识,从中挖掘出不是简单临摹教材的,又有一定思考价值的知识内容,也就是说我们应该要以学科知识作为载体,在学生获得课本知识的同时,亲自体验了知识发生的过程,以此来培养学生科学的思维方法。一种数学思维只要根植于学生心中,无疑会有非常巨大的作用。三、做好计算机与教材教学的整合,给学生提供了体验、学习数学的平台。我们知道,计算机和数学有着内在的、固有的密切关系。现在很多学校硬件设备已达到要求,在数学教学中,借助计算机的直观形象,师生双方熟练操作多媒体,熟练运用有关软件,充分表现数学的动态性,为抽象思维提供直观形象,由感性认识上升到理性认识,然后最终升华为问题的本质,对提高教学效率、学生学习能力及培养学生程序思维、数学学习兴趣起到很大作用。由于计算机有及时的反馈控制,所以,运用计算机还能增强学生解决问题的主动性、独立性,能促进学生的个别化进程的实现。当然,所有的这一切,光靠教师做几个数学教学课件是远远不够的,关键是要在平时的教学中,注重学数学与计算机的关系的研究,在处理好教材中信息技术应用内容的同时,与信息技术课结合,教会学生必要的操作知识,从利用机器解决一些简单问题开始,给学生自己动手操作计算机的机会,引导学生用计算机学习数学。四、正确把握新教材的深度和广度,让教材成为教学研究的平台。在使用新教材的过程中,我们一定要认真研究新大纲对我们教学内容的要求,坚持四问问自己、问同事、问资料、问网络,在新教材的教学中,我们应该要把握好新教材的深度和广度,根据学生的实际学习水平,在尊重学生的认知规律的基础上进行教学,要用联系、对应的思想处理衍生问题,以知识的拓展关系设计教学过程,切不可任意拔高教学要求,追求教学中的一步到位。在教学中,我们必须要结合教学内容,对所授内容有明确合理的定位。要做到这些,就应该边实践,边研究,以研促教,以教促研,在个人研究的同时,要多与同事交流,积极参与到教研组、备课组活动中,积极参与到课题研究中,为应用教材打下更加坚实的基础。高中新课程在我省还处在起步阶段,要贯彻新课程理念,发挥好教材的作用,那么,我们教师一定要行动起来,在教学的实践中,加强反思与研究,只有这样,我们的高中数学教学才一定会更为成功。

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