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初三学生语文兴趣调查报告.doc

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初三学生语文兴趣调查报告.doc

初三学生语文兴趣调查报告一、调查目的学生们对于语文学习到底兴趣如何?学生们对于语文教师、对于语文课到底有着怎样的认识?学生们的课外阅读情况如何?为了更多更好更深入地了解学生语文学习的状况,以便改进自己的课堂教学,提高学生的语文综合素养,进一步提高语文教学质量,我在我带班级中开展了一次比较全面的语文学习兴趣调查。二、调查方法及时间问卷调查为主,抽样座谈为辅。对19班学生以问卷调查为主,对20班学生则以抽样问卷和抽样座谈的方式进行调查。时间是2009年9月。三、调查对象及范围19班、20班全体学生,分发问卷106份,有效回收问卷90份。四、调查情况通过调查,我发现,学生喜欢语文课的占55%,不太喜欢语文课的占35%,有10%的学生说不清或没想过。对目前自己的语文成绩,有超过60%的同学表示不很满意,基本满意的不到10%。喜欢语文课是因为老师对学生有吸引力,老师对他(她)亲切,学生觉得上语文有趣。不喜欢语文课主要是因为自身学习基础不好、语文老师上课缺乏趣味性和吸引力,觉得老师不太关心自己。调查还反映出学生自身懒惰,缺少上进心,学习上缺乏自信心,家长文化素质不高,不重视自己,对学生的语文学习缺少监督和帮助。学生喜欢语言幽默风趣、教态自然大方、知识渊博、关心学生的老师,希望语文老师不要太严肃,要幽默些,多鼓励同学等;而不喜欢那些常发脾气、以势压人、缺少激情、不关心学生、知识陈旧又狭窄的老师。不喜欢作文、日记的同学与喜欢作文、日记的同学基本各占一半,喜欢读书的占三分之一,不喜欢作读书笔记的占了一半多。五、调查结论学生的语文成绩与下列因素有关:1.学生因素:(1)学习兴趣;(2)学习基础;(3)学习策略及效率;(4)能力水平;(5)努力程度;(6)考场发挥;(7)家长督助;2.教师因素:(1)人格魅力;(2)课堂趣味;(3)教学态度;(4)教学策略;(5)评价学生的方式方法。六、今后工作重点基于以上调查结论,确定今后工作重点如下:加强学习,提高自身魅力;精心备课,增强课题趣味;赏识学生,进行多元评价;采取多种措施,激发学生兴趣,调动家长督促。

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