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初中物理教学中如何促进学生有效学习.doc

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初中物理教学中如何促进学生有效学习.doc

初中物理教学中如何促进学生有效学习【摘要】:初中是学生学习物理的肇始阶段。物理学是以观察、探究、实验为基础的自然科学,初中物理教学对于培养学生学习物理的兴趣,引导学生具有初步观察事物、动手实验、分析推理、解决问题、探究实践和归纳规律的能力,起着十分关键的作用。【关键词】:解决问题初中物理教学培养学生学习物理初中是学生学习物理的肇始阶段。物理学是以观察、探究、实验为基础的自然科学,初中物理教学对于培养学生学习物理的兴趣,引导学生具有初步观察事物、动手实验、分析推理、解决问题、探究实践和归纳规律的能力,起着十分关键的作用。课程改革后,物理教材在结构编排上为学生提供很多社会生产、科技及生活的物理实例,在教学要求上强调学生对学习活动的主动参与,要求学生懂得观察发现、科学探究和归纳结论,关注学生学习经验的形成、积累,显然对学生的学习能力的要求更高了,如何培养学生的学习能力,成为每一位物理教师在教学过程中所面临的重要课题。近年来,课程改革所倡导的让学生“自主、探究、合作”学习的理念渐为教师所接受,深刻地改变着原有的课堂教学方式。在对学生学习能力要求更高的情况下,如何让学生在“自主、探究、合作”中有效地学习,不断提高学生自我吸取知识的能力,掌握有效的学习方法,是值得教师认真探究的问题。笔者在这方面进行了一些探索。一、激发学生的学习动机,强化学习内驱力。美国心理学家布鲁纳认为:“学习的最好动机,乃是对所学知识本身的爱好。”学生在学习活动中,对自己爱好的一切现象、事物、知识等,总会主动、积极地去学习和探究,因而学生对感兴趣科目就会学得好些。我在教学过程中,十分注意结合学生的兴趣,激发学生的学习动机,使其成为推动学生进行学习的内在动力。一般在上初二物理的第一节课时,我会列举学生身边应用物理知识的事物作为例子,如介绍他们穿的鞋子、骑的自行车、用的手电筒、电灯、电视、手机、电磁炉、卫星等物理知识的应用,让学生认识到物理知识与生活的密切联系,从而自然而然地产生兴趣,学习动机也因此激发。在教学具体知识的时候,我会将激发学生的兴趣作为教学的一条主线,引发学生产生强烈的学习动机,积极主动地学习、探究。如在教电的知识时,我会问:如果没有电,我们的生活、学习会怎样?在同学们作出各种各样的回答后,我便介绍物理学家法拉弟的成就、电的发明过程、生活的应用和对社会的贡献等,诱发学生对学习电的知识兴趣;在学习了

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