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初中物理实验中学生能力的培养.doc

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初中物理实验中学生能力的培养.doc

初中物理实验中学生能力的培养物理实验基础理论体系和研究方法是现代科学技术的基础,从物理学发展史可以看出,物理实验的重大突破,都会促进科学技术的飞跃发展。物理实验是研究物理学的重要方法和手段。加强实验教学,不仅可提高物理教学效果,还可提高学生的实验素质,有助于培养学生的创造性学习能力。初中物理实验包括演示实验、学生分组实验和课外小实验,它们都是很好的素材,只要教师做实施素质教育的有心人,对它们合理地加以利用,一定会在教学中收到良好的效果。为了搞好实验教学,提高学生的能力,应着重抓好以下四方面:一、培养学生辩证唯物主义世界观和严谨的科学态度初中物理教材中,许多重要的定律、概念、公式都是通过实验推理得出来的,具有很强的客观性,如光的反射定律、二力平衡条件、杠杆的平衡条件、欧姆定律等。学生由于缺少亲身经历和知识限制,对教材内容不可能一听就懂。而实验就起了帮助他们发现规律,掌握规律,理解获取知识的桥梁作用。所以教师应尽最大努力做好一切演示实验和学生分组实验,切忌不做实验或少做实验而讲授实验。因为单纯的讲授实验,便失去了定律、概念的客观真实性,学生也难以理解和接受。教师在做演示实验时,必须把准确无误的物理现象清晰的展现在学生面前,让每个学生看清楚,使学生确信定律、概念的客观真实性。所以教师必须是一个坚定的唯物主义者,要具有严谨的科学态度。在学生分组实验中,要以得出的数据来验证或推导出定律、公式,绝对不允许涂改实验数据,使之与物理定律、公式相吻合。而应协助学生找出错误原因,重做实验,直到得出正确结论为止。只有这样才可使学生逐渐形成辩证唯物主义世界观和严谨的科学态度。二、培养学生识别和应用实验仪器的能力学生识别和应用实验仪器的能力不仅是学生正确完成物理实验的保证,也是以后在工作和学习中必需的最基本能力,如生活中各种测量工具的使用都需要这方面的知识。开始几次学生分组实验,实验仪器都是学生首次接触,如刻度尺、天平、电压表等,教师要着重指导学生识别仪器的规格和性能,看说明书。弄清:①测量范围;②最小刻度;③零点位置及其调节方法;④使用方法;⑤注意事项。只有掌握以上几点,才能保证实验精确的完成和实验仪器、人身的安全。三、培养学生的实验操作能力学生的实验操作能力的高低对他们今后的工作和学习有着重要的影响。生活中小到照明电路的安装,各种物体质量的测量,大到交通运输和生产劳动都需要这方面的能力。

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