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刍议新形势下的班级管理.doc

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刍议新形势下的班级管理.doc

刍议新形势下的班级管理班级是现代学校教育教学的基本组织形式,而班主任作为班级的组织者、指导者和管理者,不仅要传授科学文化知识,而且还担负着教育学生使其健康成长的艰巨任务。无疑每一位班主任都希望自己的班级能成为最优秀的班集体,那么如何才能管理好自己的班级呢下面谈几点粗浅的认识。一个良好的班集体不仅是完成教学任务的重要保证,而且也是学生进行自我教育的强大力量。正如著名教育家马卡连柯所言教育每一个学生应面向集体,通过集体再影响、教育每一个学生。除此之外,良好的班集体可以使学生的个性得到充分发展,在素质教育的模式下全面发展加特长是当前发展的方向,良好的班集体恰好是实现这种教育的有利保证。一、应有明确的奋斗目标在旧的模式下,人们的目标就是升学,从而片面追求升学率,束缚了学生的全面发展而在素质教育的框架下,我们要培养的是全面发展的人,而有了共同奋斗目标的人们无疑会对自身所处的集体有一种爱护、保护意识,也就会积极地为其服务。因为只有这样,个体本身才会在一种良好的环境中健康成长、实现自我。大家团结互助,积极向上,心往一处想,劲往一处使,在共同的奋斗中将形成一个坚强的班集体,使各项工作都走在前列,连获好评。二、坚实的思想工作是前提保障有了共同的奋斗目标这一基础,还要利用坚实的思想来保障工作的顺利实施。受经济大潮的影响,一些家长忽视了对孩子的教育工作,或往学校一送撒手不管,或干脆让孩子辍学经商。面对这种种不良倾向,加强思想政治工作势在必行。因此遇到类似的现象我总是和学生摆事实、讲道理,孩子通了,再和家长谈,帮其认识教育的重要性,劝其放弃短视的做法。另外,共青团这块阵地一定要搞好,共青团应是真正的先进青年组织。故而在班级里要加强团的工作,利用班团会的时间搞好团的知识讲座,定期在团支部内部召开民主生活会,查缺补漏,强化团员素质,使团支部成为班级思想政治工作的坚实堡垒。而在支部的具体工作中,班主任应注意把关,而让团员们自己动脑放手去干,不宜给太多干预束缚孩子们的积极性和创造性,影响他们健康成长,这是值得每一位班主任深思的。三、狠抓干部建设,扩大积极分子队伍俗话说火车跑得快,全靠车头带。如果说团支部是一个政治堡垒,班委会则是名副其实的车头了。班委会建设的好坏直接影响到班级的治理情况。好的班委会可使班级日新月异,差的班委会则会使班级如一盘散沙。因此,我在组织班委会前,搞了一场民意测验,结果发现几乎所有的学生都有做班级干部的愿望。这意味着,每个学生都有上进心。所以,我在班里大胆采用竞选及轮流机制,规定每届班委会任职最长半年,半年改选二分之一,并实行干部考核意见箱,在班级公开记录班干部的得与失,学期末依个人表现换选掉一半。这样,每个在职的学生干部就有了压力,丝毫不敢懈怠,始终如一地全心全意为同学服务。另一方面,半年换一半成员既保持了新老交替的稳定性,不致于都是新手,又有机会使更多的学生在班干部的岗位上得到锻炼,增长才干,同时也迎合了学生的心理,引发了他们极大的热情。在抓好现职班干部管理工作的同时,还应抓好后备力量即扩大积极分子队伍。不妨扩大积极分子队伍使他们未上岗前先学半年,一方面自己得到了初步锻炼,另一方面也可减轻当职干部的部分压力,还可树立些威望。这样,一上任便可以充分展示自己的才华。四、利用多种方式加强纪律及学习管理班级纪律及学习管理是班主任工作的中心环节。纪律与学习是相辅相成的,好的纪律可以开创好的学习环境,可保证学习及教学的顺利进行,每个学生如果都集中精力学习,班级纪律也就会明显改善。我的做法是与学生共同研究,最终确立了点线面网络式管理方式。同桌为点同桌间在学习上、纪律上有责任和义务互相帮助、互相监督。小组为线设小组长(主要由团员干部担任)统一活动,小组长有责任领导本组组员共同学习、共同完成各项工作,是学习小组也是纪律小组。全班按座次可分为四组,男女混编,这样有利于增进班级工作的顺利开展,也可增进彼此了解。全班为面设值日班长,每日两人,一查纪律,一查卫生,各司其职,专项检查。这样既减轻了班委会的工作压力,又为同学创造了锻炼机会。同时在班里设立检查日志,在各小组间展开竞争,好的表扬,差的批评,极大地调动了学生的竞争意识。五、积极开展课外活动丰富学生的业余文化生活青少年是朝气蓬勃的一代,有理想,渴望独立与自由,富有浪漫性和创造性。对于这些,班主任应因势利导,鼓励他们的新思维,万万不可一棍子打死,挫伤他们的积极性和自尊心,那样,只能使他们变得迷茫或一蹶不振。在日常生活中,班主任应尽师长之义务,与他们共同撰写课余生活计划,只要不过分当大力支持并与他们共同活动,诸如开展一些篮球比赛、歌咏比赛、名曲欣赏及野外踏青等,也可成立类似的课外活动小组。对于班集体的管理,智者见智,仁者见仁,做法各异,看法也不同。但我觉得在学高为师,身正为范的前提下,多给学生一份民主自由,让他们充分发挥自己的想象力和创造力,使他们在实践中得到真正的锻炼,少给他们一点束缚和枷锁,这才是素质教育的根本要求和目的。

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