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创新在《电工基础》教学中的应用.doc

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创新在《电工基础》教学中的应用.doc

创新在《电工基础》教学中的应用摘要:在新技术革命的严峻挑战面前,教育要创新机制,教师要创新教学。而如何将创新精神贯彻落实到日常教学实践中去,发挥课堂教学的资源优势,提高教育教学质量,本文结合《电工基础》教学作了探讨。关键词:创新《电工基础》教学应用教师是学生发展的助手,学生的创新精神和创新能力的提高,取决于对现有知识的开发利用、加工和创新。在教育教学过程中,要通过创新教育,引导学生的学习和发展,使学生的创新欲望强烈,在解决实际问题的过程中,不断寻求新的思路和方法,进而培养创新能力。结合职业学校《电工基础》教学,我认为可以从以下方面入手:一、进行教学方法创新,以思维训练为主线,引导学生在主体活动中发展创新个性教师是创新教育的操作者,必须树立教学就是引导学生学会学习、提高自主探索学习能力的教学观念,注重开发学生的智力因素与非智力因素,促进学生素质的持续协调全面发展。在《电工基础》教学实践中,我体会到教师在作教学设计时,对教学内容安排既要源于教材,又要不囿于教材,强化教学内容的可研究性,注重充实教学内容的信息量,增强教学内容与实际生活的联系,丰富学生的直观感受。要改变现有教材中对知识点的陈述性排列结构为小课题探索研究性矩阵结构,强化知识点的建立过程教学,将平铺直叙、权威定论式描述方法改变为论证求解、层层剥笋、曲径通幽、引人入胜的问题研讨方法。要把教学的着重点放在启发、引导学生寻找发现问题并加以探究解决问题的思路、方法上来,变学生被动接受教材权威诊断性知识点的继承性学习为学生主动探索、发现现象、总结规律的开拓性学习。如我在设计“电磁感应现象”定性研究磁场产生电流的教案时,积极引导学生进行发散思维,充分发挥空间想象力并通过猜想提出自己的观点,创新设计导体运动、磁场不动的实验和磁场运动、导体不动的实验,独自进行验证并评价观点。把操作研究和理论研究结合起来,自主探索发现变化的磁场产生感应电流的规律,让学生分享创新发现的成功乐趣,培养了学生的创新意识和创新精神。二、进行教学手段创新,将多媒体计算机引进课堂,提高学生的学习兴趣和创新认识教学手段是多种多样的,原有的教学手段诸如挂图、幻灯片、录像带等曾经在课堂教学中发挥了重大的作用,但是,随着知识的不断更新和信息技术的不断发展,原有的教学手段已经很难适应现代化教学发展的需要,必须进行教学手段创新。把多媒体计算机引进课堂,便于创设情境,促

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