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创意数学课堂激趣增效.doc

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创意数学课堂激趣增效.doc

创意数学课堂激趣增效小学生的数学课堂只有具有浓厚的趣味性,才可以更好的引导学生积极的学习数学知识。要让我们的数学课堂有趣味,就要求我们的教师再课堂教学中有创意。而要想让数学课堂有创意,就要求教师在教学之前先钻研教材、了解学生,根据学生的具体情况,对教材进行再加工、有创造性地设计具有趣味性的课堂教学。1.编首儿歌学数学儿歌因为简短、易读、易记,琅琅上口,深得小朋友的喜爱。在数学课堂中适时运用儿歌,既可以提高学生学习数学的兴趣,又可以加深孩子对数学知识的理解。在教学《数一数》时,考虑到学生已经会数数了,他们肯定不会在课堂上认真的去数数,只会把结果说出来。于是,我在设计数数的环节上,让学生通过改编儿歌《数鸭子》来数物体。首先我和学生们一起改编两个:“儿童游乐园,种了一片树,快来快来数一数,2、4、6、7、8”“儿童游乐园,飞来几只鸟,快来快来数一数,1、2、3、4、5、6”接着让学生自己利用改编儿歌数其他的物体,学生改编的儿歌在用词方面虽然不是十分准确,但在这样的活动中学生数数的本领得到了锻炼,语言表达的能力也得到了提高,同时也训练了学生的思维能力,更主要的是增强了孩子们对数学课堂的兴趣。我们教师要想运用儿歌进行数学教学时,首先教师要钻研教材,分析运用儿歌的可行性,再搜索合适的儿歌进行教学。2.讲个故事做练习听故事是孩子的爱好,故事可以吸引学生的注意力,能够很快的将孩子带入情节中。数学课堂教学中如果利用故事突破重难点,能够起到事半功倍的效果。在《认识0》的“想想做做”看图写数中,我设计一个故事来吸引学生。“唐僧师徒四人去西天取经,一路上孙悟空为大家找吃找喝,这一次孙悟空让猪八戒去找吃的。猪八戒很不高兴的去了,他很快在树林里发现了一棵桃树,”接着出示第一幅图,让学生数桃子填数;故事继续“同学们数得真准,正好四个桃子,可以每人一个,猪八戒摸着自己的大肚子想:先把自己的桃子吃了吧!于是摘下。大的肚子这怎么能吃饱呢,他想干脆我只给师傅留一个算了,于是把孙悟空和沙和尚的桃子吃了,”学生同样看图填数,故事继续“还剩下一个桃子,猪八戒想给师傅留下来,可是摘下桃子顺手送进了嘴里。”请学生完成看图填数。教师再给学生讲结尾,猪八戒心里不为别人想,被师傅训了一顿。虽然处理这一个练习用了许多时间,但学生在欢笑中可以学到许多知识,当我们在后面学到连减问题时有学生就想到了这个练习题,从中可以看出故事

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