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从2012年看中考作文命题的发展趋势.doc

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从2012年看中考作文命题的发展趋势.doc

从2012年看中考作文命题的发展趋势中考作文命题质量的优劣高下,影响着语文试题的整体水平,关乎学生语文水平的发挥和未来的发展,所以作文题目的科学性、艺术性和导向性,乃至由此产生的高信度和高效度是命题者不懈的追求;而题目一旦形成,其命题意向的价值也就成为客观存在。那么,怎样的命题意向才是有价值的?其价值取向又是什么呢?一、社会发展价值写作是学生语文发展水平乃至综合素养的集中体现,因此中考作文命题便成为一项渗透着国家意志的新课标精神,对学生素养发展进行评价和反馈的重要途径,它既归纳过去,又促进未来发展。作文命题绝不仅仅是一个学科领域里的活动。中考作文命题是社会文明的一个窗口、时代精神的一面镜子,它可能是攫取时代潮流中的一朵浪花,可能是捕捉时代主旋律中的一段音符,人们由此可以触摸到时代的脉搏。教育的社会属性决定了它的社会价值取向。写作除作为心灵倾诉、情感宣泄、精神寄托的手段和载体外,更重要的功用是进行社会交流,于特定的时空环境下叙述经历,说明特性,阐述观点见解,表达情感。中考作文命题从意向来说,有的引导学生关心国家大事,有的瞄准社会热点,有的聚焦于时代精神,有的则定位在人与自然、社会的关系……交流是输出思想情感的过程,也促进了学生对社会的认识和思考,只有了解认识社会才可能融入社会,进而能动地改造社会。二、素质发展价值1.自我表现与反思取向写作的外延“等于生活的外延”,但就“生活内容”而言学生最熟悉的还是自己。从人的成长来看,只有正确认识自我并不断内省反思,人们才能从幼稚走向成熟,由柔弱变坚韧,由浅薄变睿智。把目光投向“自己”,既解决了写作无病呻吟的诟病,也为写作创新提供了可能。作文考查的公平性受多种因素的影响,如题目所隐含的生活范围的包容性、内容的共有性等,都会制约着考生写作内容的丰富性、深刻性、角度的独特性以及综合水平的发挥。而将生活范围和内容指向学生“自我”,不但公允,而且为促进学生自我反思和身心的健康成长提供了机会,指出了正确方向。2011年的命题在这方面做出了积极的探索,有的侧重写考生对生活的体验和认识,如“日积月累”(北京)、“幸福”(甘肃)、“________的感觉,真好”(新疆)、“________竟然如此________”(山东东营);有的指向对考生自我的认识,如“自我反省”(山东青岛)、“在我们这个年龄”(安徽);有的引导叙述成长历程或立足于表现自我的生

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