低年级学生数学学习兴趣的培养.doc

低年级学生数学学习兴趣的培养摘要兴趣是最好的老师，曾经有一位名人说过这句话。现在做了教师以后才对这句话有了一定的体会和认识，学生有了兴趣，才能使他们学得更积极、主动，兴趣是学习成功的秘诀。关键词新课程低年级数学兴趣培养小学低年级的学生，喜欢玩耍，好动，注意力常常不集中，在课堂上，有时要玩一会儿与学习无关的东西。这里有很多因素导致他们不专心学习，但是我认为其中最主要的一个因素就是他们对学习数学缺乏兴趣。如果老师能够让孩子们一上学就感受到学习的乐趣，从小培养他们强烈的求知欲、良好的思维品质和学习习惯，对孩子们来说，将终生受益。我在教学中，将在新课程标准的学习中所获得的一些新的数学思想、数学理念带进了课堂，在实践中探索、研究。在摸索中我感到要让低年级的儿童喜欢上数学课，其实也不是很难。经过不断的实践和总结，我认为应从以下几个方面去做一、创设情境，让学生在实践中感知数学源于生活、根植于生活，数学教学就要从学生的生活经验和已有的知识点出发，联系生活讲数学，把生活经验数学化、数学问题生活化，激发学生学习数学的兴趣，让学生深刻体会到生活离不开数学，数学是解决生活问题的钥匙，从而增强学习数学的趣味性。如果数学脱离了生活实际，将只是一系列单纯的数字或符号，所以在数学教学中我们要把生活实际和数学充分地联系起来，让学生认识到数学的价值所在，这样才会使学生产生一种学习数学的积极情绪，从而提高学生的数学学习兴趣。例如在学习找规律时，我们可以创设这样的一个情境小明的姐姐想绣一块手绢，手绢上的图案要有红、黄、蓝、绿四种颜色，但是小明的姐姐不知道四种颜色的图案该怎么排列才好看，她想请我们的同学帮他设计一种好看的图案，同学们你们能帮助她吗这时候，同学们早就拿出准备好的正方形纸兴趣盎然地设计起来了。因为同学们对绣手绢产生了极大的兴趣，所以大部分学生都能按照所学习的规律正确地设计图案。二、开展生动有趣的游戏活动，激发学习兴趣低年级学生因为其年龄特点，注意力经常不集中，在课堂上不认真听讲，精力容易分散。采用形式新颖、灵活多样的游戏活动，可以调节他们的精神，唤起学习的兴趣，使之保持旺盛的求知欲望。所以我在课堂上经常安排一些游戏活动，让小学生的才能在游戏中得到显露，让他们在玩的过程中表现自己、证明自己。这样在激发学生学习兴趣的同时，也使他们能在轻松愉快的气氛中巩固学到的数学知识。例如在教学“克和千克”的练习中