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低年级阅读,竟如此美丽.doc

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低年级阅读,竟如此美丽.doc

低年级阅读,竟如此美丽最近,我拜读了苏霍姆林斯基的给教师的建议一书,其中让学生阅读课外书扩充知识这条建议让我感触颇深。他认为阅读是对学困生进行智育的重要手段,不能靠教师没完没了的拉一把,而要靠阅读,阅读,再阅读。一、阅读,开掘学生快乐的源泉。在学校图书馆里有很多适合低年级学生阅读的书刊,我课余时间找了很多类型的书,有科普类,有童话故事,有生活常识等等。当我第一次把这些书籍抱到班级时,小朋友们真是欢呼雀跃,一张张稚嫩的小脸上写满了兴奋、惊奇和渴望,我们班这些小朋友绝大多数是农民的孩子,家庭条件不宽裕,平时,家长只顾出去打工挣钱,养家糊口,根本无暇顾及也无意去关注孩子们的文化素养,过年回家,他们也从未想过给孩子买书,而是买玩具、衣服,可孩子对知识的渴求没有城乡之分,当他们看到那些包装精美,内容丰富的图书时兴奋劲,并不比玩具、好看衣服差,我真的很欣慰,觉得这些孩子真幸运,遇上了好时代,我真的很感激学校能有这么多的图书让学生有书可读,让他们在书海中找到快乐,感受幸福。二、阅读,点燃学生智慧的火花。我们班虽然只有四十三名学生,但由于家里都是无人照料老人照料的偏多,学前班又未上。正规的幼儿园更不用说,因此有些学生跟班很困难,为了激励这批学生能与大家齐头并进,我先是每个小朋友都发到书,后来有后进生不能背上书,不能按时完成作业,我就把发给他的书稍微缓一下,他一看,那么好看的图书自己暂时看不到,那多着急呀于是他发扬笨鸟先飞的精神,积极开动脑筋,活跃自己的思想,很快地完成了学习任务,当我用赞许的眼光和激励的语言把书递给他们时,他们眼里闪烁着激动的光芒,别小看这个小小的环节,以后他为了早得到那本书,他定会加倍努力,久而久之,他的智力就会被一次次开发,无论是语文还是数学,他学起来都会兴趣盎然,我坚信这班的小朋友随着阅读量的加大,他们在各方面都会有长足的进步,这不,大家都发现,我们班小朋友普通话讲得好,铅笔字写得端正,课间追逐打闹现象没了,礼貌用语多了,不完成作业的现象少了种种迹象表明,读了课外书,小朋友们无论是生活中,还是学习上都有大的转变。三、阅读,丰满学生翔天的羽翼。苏联教育家阿莫纳维什维利认为数学本身说明不了儿童的具体学业成绩。儿童不需要分数,因为分数会阻碍他们对知识的渴求,阻碍他们在学校快乐和愉快地生活。正是这位教育家,在每学期结束时,不向家长送成绩分数单,而是送一只纸袋,在纸袋中装有智力劳动的作品,仅仅体现分数的智育,是目光短浅的,对于学生而言,主要任务就是读书,但学生除了教科书之外,还应该读课外书,要让学生明白,阅读是生活不可分割的组成部分,让阅读成为伴随学生终身的生活习惯,让阅读成为他们人生旅途所必须的精神跋涉,因为大量的阅读,其作用不仅仅是扩大学生的视野,而更重要的是它直接促进学生的课内学习,特别是对后进生是大有益处的。因此要减轻学生的课业负担,最有效的手段就是扩大他们的阅读范围。给孩子们多一点时间读课外书吧,因为孩子们在阅读的过程中鉴赏了文化精品,提高了审美情趣,充实了精神营养,完善了人格塑造,从而成就他们美好的人生。

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