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电工实训尝试教学法.doc

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电工实训尝试教学法.doc

电工实训尝试教学法机电专业中电工实训教学是重要环节之一。因此,如何采用多样化的教学方式,激发学生的学习兴趣,提高学生的动手能力,培养受企业欢迎、适应当今社会需要的学生,成为电工实训教学的关键。近几年来,本人针对中职生当前的学习状况,在实训课教学中做出了两点尝试。中职生的现状分析众所周知,进入职校的学生大多数是问题生,学习、纪律相对较差,多数又是独生子女,娇生惯养,长期养成了许多坏毛病,自控能力差,缺乏耐心,怕吃苦,尤其是厌学现象严重,有的甚至抱着图轻松、混日子、自暴自弃的态度。这给教学工作带来了很大的难度。但是职校生较普校生仍有三个可以利用的优点好动手、喜欢走出教室劳动、就业意识强。而实训课教学也恰好顺应了这三个优点,这就为上好实训课打下了基础。然而,仅凭中职生的三个优点就能上好实训课是不可能的,还必须采取多样化的教学方法,挑起竞争意识,激发学生对学习实训课的兴趣。做好实训记录,严格考评制度,这是我上实训课的初步尝试。尝试一采取多样化的教学方式。大家都知道,任何事情如果只是一味地重复,都会让人感到乏味。教学也是如此,如果长期重复一种教学方法,不管是教师还是学生也会感到乏味的,必然影响到教学的效果和质量。因此,采用多样化的教学方法就是采用循序渐进、分组研究和独立尝试相结合的教学方法。循序渐进的教学方法教师讲解→演示→学生操作→教师指导→归纳总结→学生巩固。这是教师普遍喜欢的传统教育方法。然而,训练中发现如果长期使用此法教学,学生在实训过程中往往会表现出心不在焉、缺乏兴趣,有些同学甚至把实训课当作是玩耍课。学生在实训过程中基本上只是跟随教师的步伐,而缺乏提问,没有创造性的思维和举动。优点训练中,学生能避免盲目无序,易接受,实训的纪律好。例如在进行三相异步电动机点动控制和自锁控制明线配线时,本人采取了循序渐进的教学方法。因内容简单,又刚刚接触电工实训,学生充满了新鲜感加上学生好动手的特点,所以,实训结果不错。弊端教师的教占主导地位,学生主动性差,盲目跟从,依葫芦画瓢,缺乏积极参与的主观能动性。分组研究的教学方法教师提出问题→学生分组研究→小组操作→教师检查、评价、总结→学生巩固。优点这种方法学生占主导地位,能够充分调动学生的积极性,使学生眼、手、脑三者并用,发挥集体智慧的作用,共同学习,共同提高。但是同样存在缺点,那就是个别同学滥竽充数、不懂装懂。这就要求教师在安排分组时应该特别注意,必须要求小组成员都掌握研究成果,教师检查时任一同学都能向教师汇报研究成果。发现问题要及时引导,尽可能地给予表扬和鼓励,以增加他们的自信心,充分激发他们的学习兴趣,提高操作技能。评分方法是小组成员同分。在进行三相异步电动机正反转控制电路明线配线时,采用此法,同学们研究的情绪特别高涨,十组当中竟然有两组与教师事先做的一样,器件安装合理,布线整齐明了,材料节省,无搭桥,无跨线,工艺水平较高。当公布总结评价结果时,同学们高兴得欢呼雀跃。这种方法较循序渐进虽然用时较多,但学习效果好,调动了学生的积极性,激发了学生的学习兴趣,同时让他们学会了团结协作、发挥集体智慧的能力。独立尝试教学方法教师提出实训课题→学生独立尝试→教师检查、评价、总结→学生巩固。这种教学方法能充分调动学生的积极性和主动性,富有挑战性,能增加学生的成就感。首先让学生尝试操作,然后给予理论指导,促进了学生独立操作技能的形成。它的特点是能给学生提供一个独立实践的机会,学生学习兴趣高,印象深,技能掌握得牢,能充分树立学生的自信心,可以充分发挥他们的创造力和想象力,有利于提高学生独立思考、大胆实践的能力。例如当学生有了一定的操作技能时,就可以采取独立尝试教学方法。在进行三相异步电动机顺序启动控制电路线槽配线时,我便采用了此法,收到了良好的效果。尝试二做好实训记录,严格考评制度。做好实训记录,指的是纪录学生日常具体的实训情况。同时它又是学生实训的具体评定和成绩,记录着学生从开始到结束技能训练的成长历程。实训时,每一个实训课题都必须做出详细的实训记录,记录中有每一个同学此课题实训存在的问题和教师给出的成绩。因每个同学操作的速度不同,为了鼓励操作又快又好的同学,凡是前五名者分别给加上5、4、3、2、1分。每个课题先做完的举手示意,教师当众根据操作情况,填写实训记录,包括存在的问题、给出的成绩和加分情况。对待学生一视同仁,养成习惯,严格考评。这样既增加了透明度,又让每个学生对自己的技能评定成绩心服口服。严格考评制度,就是从实训一开始就定下严格的考试规定。我是这样要求的每个课题都必须认真对待,考出好成绩。如有不及格的,本课题巩固阶段允许补考一次,且成绩只记60分。期中考试成绩的记法以以前每次课题成绩加上期中考试成绩取平均数。期末考试成绩的记法期中考试成绩加上以后每次课题成绩取平均数。只有这样才能引起学生的足够重视,挑起竞争意识,增加学生的紧迫感和任务感。使他们掌握一技之长,以适应社会的发展需要。针对不同类型的课题,我的制订了不同的实训记录表。分三种形式1、明线配线电工实训记录2、线槽配线电工实训记录3、故障排除电工实训记录。等实训结束后,通过查看实训记录,就可以清楚地看出学生掌握实训技能的发展历程,同时也为培养学生的实践操作能力起到了促进作用。总之,通过以上两点尝试,在中职生的电工实训中收到了良好效果,参加中级维修电工等级考试的同学90以上通过,能较快地适应工作第一线。

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