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电子专业教学中注重学生操作技能的培养.doc

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电子专业教学中注重学生操作技能的培养.doc

电子专业教学中注重学生操作技能的培养摘要:电子技术是一门实践性很强的学科,且它应用于各行各业,是当今社会发展最快的、科技含量最高的专业。通过多年的专业教学实践,我们初步探索出了“课堂车间化,车间课堂化”的“双化”教学模式。通过实践证明它是一种有效的、科学的专业教学模式,使教学效果有了很大提高。“双化”教学模式的操作方法就是让学生在理解理论的同时,去获得直观的触手可及的影像或实物,进而验证理论。关键词:电子专业“双化”教学学习兴趣动手能力技能训练电子技术是一门实践性很强的学科,且它应用于各行各业,是当今社会发展最快的、科技含量最高的专业。电子产品不断推陈出新,与它的发展相比,我们的教学内容与教学方法一直是处于滞后状态,而且差距越来越大。早在几年前我校的领导和老师们就意识到了职业学校专业教学改革的必要性,并且已付诸行动。大家经常坐在一起研究、探讨改革的思路,通过多年的专业教学实践,初步探索出了“课堂车间化,车间课堂化”的“双化”教学模式。通过实践证明它是一种有效的、科学的专业教学模式,使教学效果有了很大提高。“双化”教学模式的操作方法就是让学生在理解理论的同时,去获得直观的触手可及的影像或实物,进而验证理论。下面谈谈“双化”教学在电子专业教学中的几点做法。一、着眼学生实际,培养学生的学习兴趣提高学生学习兴趣是实施“双化”教学的前提。职业中学的学生一般“底子薄,基础差”,且普遍存在厌学思想,因此培养他们的学习兴趣显得尤为重要。美国心理学家布鲁纳曾说:“兴趣是认识事物和探求知识的心理倾向,是求知的先导。”良好的兴趣和情感能使人点燃智慧的火花,兴趣是学习的动力,而兴趣的培养则取决于教师的教学方法和艺术。譬如:在《电子线路》教学中,讲述多谐振荡器前,可先让学生看一下利用多谐振荡电路控制的彩灯轮流闪亮的工艺品,并告诉他们这就是利用我们即将学习的电路制成的,课后可以自己制作。这样在课堂上,学生的注意力都非常集中,积极思考。课后许多学生积极准备元器件,动手制作,效果非常好。通过实践,一方面提高了学生的学习兴趣和动手能力,另一方面也培养了他们的创新精神。二、把技能教学贯穿于理论教学之中“双化”的本质是重在培养学生的动手能力。我们所说的动手能力,实质是指动手操作的技能,是把理论知识付诸实践的操作能力。要培养学生的动手能力,首先要让学生感知操作的对象,其次要处理好传授理论知识与发展动手能力

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