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对集体备课的几点认识.doc

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对集体备课的几点认识.doc

对集体备课的几点认识随着教学改革的不断深化,那种依靠增加课时来完成教学任务、提高教学质量的做法,显然是违背了教学规律,不利于学生的全面发展,妨碍提高全民族素质这一总目标的实现。减轻学生的课业负担,提高教学质量,必须以提高课堂教学效率和质量为中心,必须提高课堂效率,构建高效课堂。“向课堂45分钟要效率”,要想把课堂上的每一分钟都用在刀刃上,必须实施好集体备课,更必须利用好集体备课,而不能让集体备课流于形式。在教学过程中,集体备课是非常重要的环节,质量的高低直接影响教学效果和教学目标。一、集体备课的意义备课是上课的前提。集体备课是学校同年级同学科的教师有计划、有组织的共同制定教学目标和方案,分析课程标准和教材重难点,并确定突破方法,研究学情,设计优化教案和教学结构的过程,它是在个人认真准备的基础上进行集体研讨的一种有效的教研活动,其价值取向就在于教育教学效益的最大化。提倡集体备课,其目的不是为了追求形式,而是为了追求效果。我认为开展集体备课有利于发挥集体的智慧,弥补各教师备课过程的不足,取长补短,提高教学的整体水平;可以将集体的智慧和个人的特长有机结合起来,共同提高;有助于教师在整体上把握课标,教材重难点,设计好教案。二、集体备课的具体做法在学期初的第一次集体备课研讨会上,备课组各成员要共同研究新课标和教材、分析学情、分配备课任务,明确每个阶段的知识结构和知识点,以及各个单元中每一课题的知识点在课标中的具体要求,并结合学业考试要求制定较为详细的复习计划,并对复习进度、复习资料的使用、作业的布置与检查、复习方法和复习手段、阶段性检测题的选用与制定做出详细安排。在时间的安排上,可以采用每周固定时间与临时机动时间相结合的方式进行集体备课。具体要求是:1.个人提前备课由备课组长提前一周确定下次集体备课的主题,备课组成员要根据主题独立备课,形成个人初案。要求做到“三个一”:一要认真学习和研究课程标准、教材以及其他相关资料;二要突出重点,突破难点,抓住关键,各个击破;三要深入学生,做好调查,有的放矢。在保证上述要求的基础上,教师提交个人备课,确定教学的重点和难点,提出具体的教学目标和实施方案,创造性地进行教学设计和提出问题。2.集体教研活动就具体章节,阐述自己的课堂设计,并讲清教学设计的理念及依据,提出建议性的指导和具体的实施要求,要求做到“三个统一”:①统一教学进度;②统一教学目

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